目的・到達目標
与えられた課題に関して，課題の内容を理解し，自律的に基本的な知識や従来の研究成果を理解・調査した上で，論理的にまとまったレポートを書くことができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 課題レポート | 与えられた課題に関して，課題の内容を理解し，自律的に基本的な知識や従来の研究成果を理解・調査した上で，論理的にまとまったレポートを書くことができる。 | 与えられた課題に関して，課題の内容を理解し，自律的に基本的な知識や従来の研究成果を理解・調査した上で，レポートを書くことができる。 | 与えられた課題に関して，課題の内容を理解し，自律的に基本的な知識や従来の研究成果を理解・調査した上で，レポートを書くことができない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
情報システム全体の概要と位置づけをまず理解し，次に，個別技術について，その背景，基礎，技術動向，技術者・研究者になる上での心構えを学ぶ。
情報システム工学科における教育・研究について理解し，将来，情報システム関連の技術者・研究者になる上での素養を身につける。
授業の進め方と授業内容・方法:
毎回，講義する講師が替わり，各講師から様々な分野での研究課題について説明を受け，示された課題に取り組む。
情報システム工学科の教員および外部講師（OB等）が講師にあたる。
注意点:
第4学年の「情報システム実験Ⅰ」や第5学年の「情報システム実験Ⅱ」，「卒業研究」などの科目とも関連する。課題遂行にあたっては，自主性，自律性が強く求められる。
この科目は，時間割上の授業時間以外に週4時間以上の自学自習が求められていることに注意すること。
授業計画
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週 |
授業内容・方法 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス |
授業の概要について理解する
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| 2週 |
(岡本) ソフトウェア高信頼化について |
課題の内容を理解し，自律的に基本的な知識や従来の研究成果を理解・調査した上で，論理的にまとまったレポートを書くことができる。
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| 3週 |
(安藤) ナチュラル・ユーザ・インタフェースの現状と課題 |
課題の内容を理解し，自律的に基本的な知識や従来の研究成果を理解・調査した上で，論理的にまとまったレポートを書くことができる。
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| 4週 |
(菅野) 情報システムの運用管理 |
課題の内容を理解し，自律的に基本的な知識や従来の研究成果を理解・調査した上で，論理的にまとまったレポートを書くことができる。
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| 5週 |
(熊谷) バイオメカニクスおよび福祉機器の現状と課題 |
課題の内容を理解し，自律的に基本的な知識や従来の研究成果を理解・調査した上で，論理的にまとまったレポートを書くことができる。
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| 6週 |
(小林) What is wireless communication ? |
課題の内容を理解し，自律的に基本的な知識や従来の研究成果を理解・調査した上で，論理的にまとまったレポートを書くことができる。
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| 7週 |
（菅谷）現代制御あれこれ
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課題の内容を理解し，自律的に基本的な知識や従来の研究成果を理解・調査した上で，論理的にまとまったレポートを書くことができる。
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| 8週 |
（白根） |
課題の内容を理解し，自律的に基本的な知識や従来の研究成果を理解・調査した上で，論理的にまとまったレポートを書くことができる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
(高橋(晶)) ディジタルデバイドの現状と課題
-情報倫理教育を含めた解決へのアプローチ- |
課題の内容を理解し，自律的に基本的な知識や従来の研究成果を理解・調査した上で，論理的にまとまったレポートを書くことができる。
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| 10週 |
(竹島)情報のアクセシビリティについて |
課題の内容を理解し，自律的に基本的な知識や従来の研究成果を理解・調査した上で，論理的にまとまったレポートを書くことができる。
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| 11週 |
（武田）ICTを活用したプロジェクトサイクルマネジメント |
課題の内容を理解し，自律的に基本的な知識や従来の研究成果を理解・調査した上で，論理的にまとまったレポートを書くことができる。
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| 12週 |
(早川) 脳に学ぶ計算機から情報処理を考えてみる |
課題の内容を理解し，自律的に基本的な知識や従来の研究成果を理解・調査した上で，論理的にまとまったレポートを書くことができる。
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| 13週 |
(力武) アジャイルな見積もりと計画づくり,そしてものづくりへ |
課題の内容を理解し，自律的に基本的な知識や従来の研究成果を理解・調査した上で，論理的にまとまったレポートを書くことができる。
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| 14週 |
（張） |
課題の内容を理解し，自律的に基本的な知識や従来の研究成果を理解・調査した上で，論理的にまとまったレポートを書くことができる。
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| 15週 |
(外部講師)題目未定 |
課題の内容を理解し，自律的に基本的な知識や従来の研究成果を理解・調査した上で，論理的にまとまったレポートを書くことができる。
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| 16週 |
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評価割合
| 課題レポート | 合計 |
| 総合評価割合 | 100 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 100 | 100 |