到達目標
世界の文化や価値観の多様性を認識し、自己中心的にならず、相手の立場に立って考えることが、よりいっそうできるようになる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 定期試験80点以上 | 定期試験60点以上 | 定期試験60点未満 |
| 評価項目2 | | | |
| 評価項目3 | | | |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
現代は「海図のない時代」といわれ、未来の不透明な時代である。このような時代であるからこそ、未来を切り開くために、過去を知り、過去から学ぶ必要がある。講義を通して、過去から現在に至る道筋を整理し、現在のもつ意味や引き継ぐべき人類の遺産を再確認する。学習者が、世界の文化や価値観の多様性を認識し、双方の立場を理解することができるようになることを目標とする。
授業の進め方・方法:
講義形式で授業を進める。
注意点:
板書の文字を必ずノートに書き写すこと。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
１．大航海時代（１） |
国民国家の形成や資本主義経済の展開について学び、それらの生み出したさまざまなひずみや社会問題を認識する。
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| 2週 |
１．大航海時代（２） |
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| 3週 |
２．イギリスの台頭 |
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| 4週 |
３．イギリス産業革命の歴史的前提（１） |
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| 5週 |
３．イギリス産業革命の歴史的前提（２） |
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| 6週 |
４．イギリス産業革命 |
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| 7週 |
５．労働者の労働条件と生活環境 |
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| 8週 |
６．インドの伝統工業の衰退と飢饉（１） |
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| 2ndQ |
| 9週 |
６．インドの伝統工業の衰退と飢饉（２） |
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| 10週 |
７．エジプトと中国（１） |
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| 11週 |
７．エジプトと中国（２） |
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| 12週 |
８．「世界の工場」イギリス |
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| 13週 |
９．科学的技術の発達 |
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| 14週 |
１０．帝国主義（１） |
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| 15週 |
１０．帝国主義（２） |
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| 16週 |
まとめ |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
１１．第一次世界大戦の性格 |
国民国家の形成や資本主義経済の展開について学び、それらの生み出したさまざまなひずみや社会問題を認識する。
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| 2週 |
１２．戦後処理とヴェルサイユ体制 |
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| 3週 |
１３．第一次世界大戦後のパレスチナ |
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| 4週 |
１４．第二次世界大戦後のパレスチナ |
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| 5週 |
１５．アメリカの大量消費社会 |
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| 6週 |
１６．世界恐慌とそれへの対策 |
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| 7週 |
１７．ドイツのファシズム（１） |
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| 8週 |
１７．ドイツのファシズム（２） |
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| 4thQ |
| 9週 |
１８．ファシズム諸国の動向 |
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| 10週 |
１９．東アジア世界における近代日本 |
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| 11週 |
２０．１５年戦争（１） |
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| 12週 |
２０．１５年戦争（２） |
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| 13週 |
２１．冷戦とアジア・アフリカ諸国の独立（１） |
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| 14週 |
２１．冷戦とアジア・アフリカ諸国の独立（２） |
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| 15週 |
２２．冷戦の終結 |
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| 16週 |
まとめ |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |