現代文では、一言一句の意味や文章の展開などを正確に読み取りながら、随筆および詩歌では筆者や作者の独自なものの見方・感じ方について、評論文では論じられている問題について、小説では作中人物の心情や思想について、自分なりの捉え方や考え方を持てるようになる。
古文・漢文では、基礎的な知識を習得するとともに、音読や朗読等によって古文・漢文の独特なリズムに慣れ親しむことができるようになる。
概要:
中学校での国語学習を踏まえながら、文章を客観的に理解し、人間・社会・自然などについての考えを深め広げることができるような、より高度な「読む・聞く・話す・書く」国語力を総合的に学ぶ。
授業の進め方・方法:
基本的には教科書を用い、前期は現代文、後期は中間試験までは古文、それ以降は漢文の授業を行う。教材の課題学習ノートのほかに授業担当者作成のプリントも用いながら、文章を正確に読み取り論点を明らかにし、グループ学習などによって理解を深めていきたい。
「三訂版国語の常識plus」は各自自宅で学習することとし、取り組み度合いについて評価の対象とする。
注意点:
毎回できれば３０分の予習または復習の時間をとってほしい。授業前に教科書やプリントを一読し、意味や読みがわからない語句を調べ、問題を考えてくると、授業時に余裕がうまれ、理解が深まる。
評価は、定期試験の成績８０％、提出物その他２０％とする。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス |
学習目標や方法・評価などについて理解できるようになる。
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| 2週 |
随筆「届く言葉」 |
文章全体の構成を理解し、大意を掴み、各段落のつながりや展開を理解できるようになる。
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| 3週 |
評論「欲望と科学」 |
段落ごとに文脈に沿った言葉の意味を理解し、文意を正しく捉えることができるようになる。
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| 4週 |
評論「欲望と科学」 |
筆者の言いたいことを把握し、要旨をまとめ、さらにそれに対する自分なりの意見を持つようになる。
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| 5週 |
小説「羅生門」
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ストーリの展開に即して、小説全体の構成を理解することができるようになる。
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| 6週 |
小説「羅生門」 |
具体的な表現に即しながら、登場人物の心理の移り変わりを読み取ることができるようになる。
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| 7週 |
小説「羅生門」 |
小説の表現効果に注意しながら、作品の主題をまとめ、自分の意見や感想をまとめることができるようになる。
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| 8週 |
前期中間試験と答案返却 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
小説「ドライクリーニング」 |
具体的な表現に即しながら、登場人物の心理の移り変わりを読み取ることができるようになる。
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| 10週 |
評論「時間と自由の関係について」 |
段落ごとに文脈に沿った言葉の意味を理解し、文意を正しく捉えることができるようになる。
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| 11週 |
評論「時間と自由の関係について」 |
論の展開を追い、筆者の主張を理解できるようになる。
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| 12週 |
評論「時間と自由の関係について」 |
筆者の言いたいことを把握し、要旨をまとめ、さらにそれに対する自分なりの意見を持つようになる。
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| 13週 |
詩歌 |
表現に注意しながら音読し、鑑賞できるようになる。
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| 14週 |
まとめと演習 |
漢文を正しく書き下し文にしたり現代語訳したりできるようになるとともに、故事成語およびそこに込められた機知や教訓を理解できるようになる。
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| 15週 |
前期末試験 |
学習事項を振り返り、身についていない部分について復習できる。
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| 16週 |
答案返却と補講 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
古文の基礎１
文字と仮名遣い、読み方について。 |
歴史的仮名遣いで書かれた文章を音読できるようになる。
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| 2週 |
『宇治拾遺物語』「児のそら寝」
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平易な古文を音読し、現代語訳を参照しながら、歴史的背景に基づいて内容を理解できるようになる。
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| 3週 |
『徒然草』「五月五日、賀茂の競べ馬を」 |
平易な古文を音読し、現代語訳を参照しながら、歴史的背景に基づいて内容を理解できるようになる。
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| 4週 |
古文の基礎２
用言の活用と修辞法 |
用言の活用や修辞法について理解できるようになる。
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| 5週 |
『徒然草』「今日はそのことをなさんと思へど」 |
平易な古文を音読し、現代語訳を参照しながら、歴史的背景と文法的知識に基づいて内容を理解できるようになる。
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| 6週 |
『伊勢物語』「芥川」「筒井筒」 |
現代語訳を参照しながら、歴史的背景と文法的知識に基づいて内容を理解できるようになる。
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| 7週 |
まとめと演習 |
学習事項を振り返り、身についていない部分について復習できる。
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| 8週 |
後期中間試験と答案返却 |
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| 4thQ |
| 9週 |
漢文入門
訓読のきまり |
訓点の決まりを理解できるようになる。
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| 10週 |
格言 |
訓点にしたがって音読し、内容を理解できるようになる。
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| 11週 |
故事成語 |
訓点にしたがって音読し、現代語訳を参照しながら内容を理解できるようになる。
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| 12週 |
寓話 |
訓点にしたがって音読し、現代語訳を参照しながら内容とその意図するものを理解できるようになる。
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| 13週 |
唐詩 |
唐詩のきまりを理解し、歴史的背景を踏まえ、音読して鑑賞できるようになる。
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| 14週 |
まとめと演習 |
学習事項を振り返り、身についていない部分について復習できる。
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| 15週 |
後期末試験 |
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| 16週 |
答案返却と補講 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 論理的な文章を読み、論理の構成や展開の把握にもとづいて論旨を客観的に理解し、要約し、意見を表すことができる。また、論理的な文章の代表的構成法を理解できる。 | 3 | |
| 代表的な文学作品を読み、人物・情景・心情の描写ならびに描写意図などを理解して味わうとともに、その効果について説明できる。 | 3 | |
| 文章を客観的に理解し、人間・社会・自然などについて考えを深め、広げることができる。 | 3 | |
| 文学作品について、鑑賞の方法を理解できる。また、代表的な文学作品について、日本文学史における位置を理解し、作品の意義について意見を述べることができる。 | 3 | |
| 鑑賞にもとづく批評的な文章の執筆や文学的な文章（詩歌、小説など）の創作をとおして、感受性を培うことができる。 | 3 | |
| 読書習慣の形成をとおして感受性を培い、新たな言葉やものの見方を習得して自らの表現の向上に生かすことができる。 | 3 | |
| 現代日本語の運用、語句の意味、常用漢字、熟語の構成、ことわざ、慣用句、同音同訓異義語、単位呼称、対義語と類義語等の基礎的知識についての理解を深め、その特徴を把握できる。また、それらの知識を適切に活用して表現できる。 | 3 | |
| 代表的な古文・漢文を読み、言葉や表現方法の特徴をふまえて人物・情景などを理解し、人間・社会・自然などについて考えを深めたり広げたりすることができる。 | 3 | |
| 古文・漢文について、音読・朗読もしくは暗唱することにより、特有のリズムや韻などを味わうことができる。 | 3 | |
| 代表的な古文・漢文について、日本文学史および中国文学史における位置を理解し、作品の意義について意見を述べることができる。また、それらに親しもうとすることができる。 | 3 | |
| 教材として取り上げた作品について、用いられている言葉の現代の言葉とのつながりや、時代背景などに関する古文・漢文の基礎的知識を習得できる。 | 3 | |
| 情報の収集や発想・選択・構成の方法を理解し、論理構成や口頭によるものを含む表現方法を工夫して、科学技術等に関する自らの意見や考えを効果的に伝えることができる。また、信頼性を重視して情報を分析し、図表等を適切に活用・加工してコミュニケーションに生かすことができる。 | 3 | |
| 他者の口頭によるものを含む表現について、客観的に評価するとともに建設的に助言し、多角的な理解力、柔軟な発想･思考力の涵養に努めるとともに、自己の表現の向上に資することができる。 | 3 | |
| 相手の意見を理解して要約し、他者の視点を尊重しつつ、建設的かつ論理的に自らの考えを構築し、合意形成にむけて口頭によるコミュニケーションをとることができる。また、自らのコミュニケーションスキルを改善する方法を習得できる。 | 3 | |
| 社会で使用される言葉を始め広く日本語を習得し、その意味や用法を理解できる。また、それらを適切に用い、社会的コミュニケーションとして実践できる。 | 3 | |