英語ＡⅠ

科目基礎情報

学校	仙台高等専門学校	開講年度	令和08年度 (2026年度)
授業科目	英語ＡⅠ
科目番号	0005	科目区分	一般 / 必修
授業形態	講義・演習	単位の種別と単位数	履修単位: 2
開設学科	総合工学科Ⅰ類	対象学年	1
開設期	通年	週時間数	2
教科書/教材	CREATIVE English Communication Ⅰ NEW EDITION CREATIVE English Communication Ⅰ NEW EDITION WORKBOOK 配布資料など
担当教員	ワーナー川原 ジェシー

到達目標

日常的，社会的，文化的な話題について，
・中学までに学習した単語や文のパターンに加え，教科書で紹介のある新出の単語や文のパターンを駆使し，
　A) 著者や話し手の意図を把握できる。
　B) 情報や考え，気持ちを伝えることができる。
・単語の意味，文全体の意味，発音，声量やリズム，音の繋がりと区切り，イントネーション等で，
　A) 話者の意図や感情・態度を汲み取ることができる。
　B) 感情や態度を表現することができる。
・文章を読み，その概要を把握し，要点をまとめることができる。
・情報や自分の考え，意見や気持ちを書くことができる。

母語以外の言語や自分とは異なる文化的背景に対する理解を深めることができる。

ルーブリック

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
知識・技能	日常的，社会的，文化的な内容の簡単な英語が理解できる。著者や話者の意図を自分の言葉で伝えることができる。また，自分の意見や考えを英語で発信することができる。	日常的，社会的，文化的な内容の簡単な英語が大まかに理解できる。自分の意見や考えを英語で発信する努力をしている。	日常的，社会的，文化的な内容の簡単な英語が理解できない。自分の意見や考えを英語で発信する努力をしていない。
思考・判断・表現	聞き手や読み手（に伝わりやすいこと）を意識し，簡単な英語で日常的，社会的，文化的な内容の情報，意見や考えを述べることができる。また，意見や考えの理由や根拠を述べることで，説得力のあるコミュニケーションを図ることができる。	聞き手や読み手を意識し，簡単な英語で日常的，社会的，文化的な内容の情報，意見や考えを述べようと努力している。また、意見や考えの理由や根拠を述べようと努力している。	聞き手や読み手を意識していない。意見や考えの理由や根拠を述べていない。
主体性・自主性・計画性	締め切りを守り，課題等に計画的に取り組むことができる。理解が足りない箇所は自主的に学習できる。興味を持ったことについて主体的に調べることができる。	締め切りを意識して，課題等に取り組むことができる。理解が足りない箇所を把握し質問できる。興味を持つことができる。	締め切りを意識していない。理解が足りない箇所を把握できない。質問しない。出席時数が足りない。

学科の到達目標項目との関係

学習・教育到達度目標 3 国際的に通用する基礎的なコミュニケーション能力

教育方法等

概要:

・新しい単語や文のパターンを学び，英語での理解・表現力を高める。
・「読む・書く・聞く・話す」の４技能の練習を通して、総合的な英語力を養うが，
　口頭でのコミュニケーション技能（聞く・話す）に重点を置く。

授業の進め方・方法:

・4週で1 Lesson 分の内容を学習する予定だ。
　新出単語や本文の解説は授業でも行うが予習していることを前提として授業を進める。
・活発なコミュニケーションを促すため，音読・ペアワーク・グループ活動等を取り入れた授業を行う。
・「要点が伝わること」に重点を置くが，「正しい文法・表現」を意識することも重要だ。
　中学校までに学習した内容に加え，英語BIで学習した（する）文法・構文の知識を
　英語AIの授業でも駆使することが大切である。

　　　【事前学習】
　　　・教科書の各単元の本文を予習する。分からない単語は意味，発音，用法を確認する。
　　　・英語を母語としない者は教科書本文を母語に訳してみると理解が深まる（必須ではない）。
　　　・ワークブックの練習問題に取り組む。
　　　・TOEIC Bridge受験に向けて勉強する（図書室に問題集等もある）。

　　　【事後学習】
　　　・予習や授業で分からなかった箇所は友人や先生に質問する。
　　　・授業で学習した内容を復習する。
　　　・授業で課題が出た場合は，各自，またはペア・グループ単位で取り組む。
　　　・ワークブックの練習問題に取り組む。

・下記の授業計画には教科書内容を学習するに当たって，理想的と思われる進度を記す。
　実際の授業内容や進度は学生の理解等を考慮しながら調整する。

注意点:

・教科書，ワークブック，辞書，筆記用具，ノートを持参する必要がある。
・授業は基本的にすべて英語で行う。（重要事項については日本語を使用する場合もある。）
・学生も授業時の発言は，特に指示がない限り英語で行う。
・教科書の内容は予習していることを前提に授業を進める。

・文法や発音等の間違いを恐れず，積極的にコミュニケーションを試みて欲しい。
・敬意を持ったコミュニケーションに心掛ける。
・お互いに知られたくない事，知りたくない事に配慮する。

・後期にTOEIC Bridgeを実施する。外部機関の英語試験を受ける良い機会となるだろう。
・下記の授業計画には教科書内容を学習するに当たって，理想的と思われる進度を記す。
　実際の授業内容や進度は学生の理解等を考慮しながら調整する。
・担当教員への連絡にはドメイン「sendai-nct.ac.jp」の担当教員メールアドレスにメール，
　またはTeamsのメッセージ機能で担当教員へのメッセージを送信すること。

授業の属性・履修上の区分

アクティブラーニング

ICT 利用

授業計画

		週	授業内容	週ごとの到達目標
前期
	1stQ
		1週	授業ガイダンス 教科書 Lesson 1	・授業の進め方や諸注意を理解できる。 ・Get Ready 　- ペアやグループで導入活動に 　 取り組むことができる。 ・Part 1 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		2週	教科書 Lesson 1	・Part 2 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		3週	教科書 Lesson 1	・Part 3 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		4週	教科書 Lesson 1	・to 不定詞と動名詞について 　理解できる。 ・目標達成シートを作成できる。 ※授業内評価対象課題 【事前・事後学習】 ・ワークブックを提出できる。
		5週	教科書 Lesson 2	・Get Ready 　- ペアやグループで導入活動に 　 取り組むことができる。 ・Part 1 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		6週	教科書 Lesson 2	・Part 2 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		7週	教科書 Lesson 2	・Part 3 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		8週	教科書 Lesson 2	・現在完了形と分詞の形容詞用法が 　理解できる。 ・ショートスピーチができる。 ※授業内評価対象課題 【事前・事後学習】 ・ワークブックを提出できる。
	2ndQ
		9週	教科書 Lesson 3	・Get Ready 　- ペアやグループで導入活動に 　 取り組むことができる。 ・Part 1 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		10週	教科書 Lesson 3	・Part 2 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		11週	教科書 Lesson 3	・Part 3 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		12週	教科書 Lesson 3	・現在完了進行形と関係代名詞が 　理解できる。 ・プレゼンテーションができる。 ※授業内評価対象課題 【事前・事後学習】 ・ワークブックを提出できる。
		13週	教科書 Lesson 4	・Get Ready 　- ペアやグループで導入活動に 　 取り組むことができる。 ・Part 1 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		14週	教科書 Lesson 4	・Part 2 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		15週	教科書 Lesson 4	・Part 3 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		16週	期末試験 (補講期間等：教科書 Lesson 4)	・助動詞＋be＋過去分詞／It seems that ... 　のパターンが理解できる。 【事前・事後学習】 ・ワークブックを提出できる。
後期
	3rdQ
		1週	教科書 Lesson 5	・Get Ready 　- ペアやグループで導入活動に 　 取り組むことができる。 ・Part 1 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		2週	教科書 Lesson 5	・Part 2 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		3週	教科書 Lesson 5	・Part 3 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		4週	教科書 Lesson 5	・知覚動詞・使役動詞＋O＋C（＝原形不定詞） 　のパターンと関係代名詞whatが理解できる。 ・インタビューができる。 ※授業内評価対象課題 【事前・事後学習】 ・ワークブックを提出できる。
		5週	教科書 Lesson 6	・Get Ready 　- ペアやグループで導入活動に 　 取り組むことができる。 ・Part 1 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		6週	教科書 Lesson 6	・Part 2 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		7週	教科書 Lesson 6	・Part 3 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		8週	教科書 Lesson 6	・過去完了形・過去完了進行形， 　S＋V＋O（＋O）（＝疑問詞節／if[whether]-節） 　について理解できる。 ・プレゼンテーションができる。 ※授業内評価対象課題 【事前・事後学習】 ・ワークブックを提出できる。
	4thQ
		9週	教科書 Lesson 7	・Get Ready 　- ペアやグループで導入活動に 　 取り組むことができる。 ・Part 1 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		10週	教科書 Lesson 7	・Part 2 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		11週	教科書 Lesson 7	・Part 3 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		12週	教科書 Lesson 7	・S＋V＋it＋C＋to-不定詞のパターンと， 　関係副詞について理解できる。 ・TOEIC Bridgeを受験できる。 【事前・事後学習】 ・ワークブックを提出できる。
		13週	教科書 Lesson 8	・Get Ready 　- ペアやグループで導入活動に 　 取り組むことができる。 ・Part 1 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		14週	教科書 Lesson 8	・Part 2 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		15週	教科書 Lesson 8	・Part 3 　- 新出の単語やフレーズを理解できる。 　- 新出の単語やフレーズの意味を 　 自分の言葉で説明できる。 　- 新出の単語やフレーズを使って， 　 会話ができる。 　- 文章の内容を理解できる。 　- 文章に関連した内容について 　 議論できる。
		16週	期末試験 (補講期間等：教科書 Lesson 8)	・仮定法過去，仮定法過去完了について 　理解できる。 【事前・事後学習】 ・ワークブックを提出できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

分類		分野	学習内容	学習内容の到達目標	到達レベル	授業週
基礎的能力	人文・社会科学	英語	英語運用の基礎となる知識	聞き手に正しく伝わるよう、語・句・文における強勢、文におけるリズム・イントネーション、音のつながり・区切りを意識しながら明瞭に音読あるいは発話できる。	1	前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				中学校までに学習した語彙の定着を図り、高等学校指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる語彙を習得して適切に運用できる。	1	前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				中学校までに学習した文構造及び文法事項に加え、高等学校学習指導要領に準じた文構造及び文法事項について習得して適切に運用できる。	1	前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				日常的な話題や社会的な話題について、はっきりとした発音で、調整された速さで話された内容から、必要な情報を聞き取り、話し手の意図を把握できる。	1	前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				日常的な話題や社会的な話題について、基本的な表現を用いて、情報や考え、気持ちなどを話すことができる。	1	前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				日常的な話題や社会的な話題について平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握して必要な情報を読み取り、書き手の意図、概要や要点を把握できる。	1	前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				日常的な話題や社会的な話題について、自分の意見や感想を整理し、情報や考え、気持ちなどを伝える文章を書くことができる。	1	前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢を持ち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。	1	前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略（ジェスチャー、アイコンタクト）を適切に用いることができる。	1	前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				自分の専門分野などの予備知識のある事柄や関心のあるトピックについて、話の展開や話者の意図に注意しながら必要な情報を聞き取り、概要や要点を把握できる。	1	前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				英語でのディスカッション（必要に応じてディベート）を想定して、意見や主張、課題の解決策などをやり取りできる。	1	前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				英語でディスカッション（必要に応じてディベート）を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。	1	前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。	1	前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				関心のあるトピックについて、意見や主張を適切な理由や根拠とともに伝える複数の段落を書くことができる。	1	前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				自分の専門分野に関する口頭発表などを念頭に置き、関心のあるトピックについて、平易な英語でのプレゼンテーションや内容に関する簡単な質疑応答のやりとりができる。	1	前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。	1	前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。	1	前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15

評価割合

	知識・技能	思考・判断・表現	主体性・自主性・計画性	合計
総合評価割合	70	10	20	100
TOEIC Bridge	5	0	5	10
授業内評価対象課題	10	10	10	30
期末試験	50	0	0	50
事前・事後学習	5	0	5	10