プロジェクト遂行のためのPDCA（計画-実行-確認-評価）サイクルを理解する。グループ内で協調的して作業を進めることができる。学習成果およびプロジェクトの評価を報告書にまとめ，分かりやすいプレゼンテーションができる。あわせて電気回路の基本的な概念が理解できる。
概要:
１学年の「コンピュータリテラシ」，「総合工学基礎実験」を踏まえ，数週間から数ヶ月の中長期にわたり，学生数人がグループを作り，高専において重要なものづくりの基礎となるプロジェクト型の実習を行う。この実習を通じて，「社会人基礎力」と呼ばれる「職場や地域社会の中で多様な人々とともに仕事を行っていく上で必要な基礎的な能力」について理解し，養うことを目標にする。前期は各コース毎に異なるテーマのプロジェクトに取り組み，後期は電気回路実験を軸に，問題解決型学習へと進める。
授業の進め方・方法:
前期はWebページ制作を行う。HTML・CSSの基本を学んだ後、5-6名程度のグループに分かれてWebページの制作を行う。３回で基本設計をした後、４回で取材・実装を行う。（事前学習）毎回の授業前までに，授業で行う内容を考えて整理しておくこと。（事後学習）毎回の授業後に、授業で学んだことを振り返り、今後へ活かす方法を考えること。
後期は電気回路実験を行う。最初に本プロジェクトの前提となるオシロスコープの使い方、理解のための電気数学を学び、LCRの周波数特性を実験的に理解する。最後に、問題解決型PBLを4名程度のグループにより行う。（事前学習）毎回の授業前までに、授業で行う内容を考えて整理しておくこと。（事後学習）毎回の授業後に、授業で学んだことを振り返り、今後へ活かす方法を考えること。
注意点:
1学年の「コンピュータリテラシ」および「総合工学基礎実験」などで学んだ報告書のまとめ方や発表の仕方をより深めて，担当教員への進捗報告，グループメンバー間の知識共有などグループ作業に活かすことが必要である。また，グループで課題を遂行するので，積極的に討論，作業に加わることが必要である。
自学自習時間においては，前期は1学年の「コンピュータリテラシ」を，後期は1学年の「総合工学基礎実験」および2学年の「電気回路基礎」で学ぶ直流電気回路と交流電気回路の復習をしておくこと。
参考書：HTMLタグ辞典+CSS（アンク著，翔泳社），HTML演習（中島省吾著，(株)SCC）
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンスおよびHTML・CSS 第1回。HTMLの概要についての講義を行う。さらに、１ページのWebページ作成の演習。 |
HTML文書の構造を説明できる。
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| 2週 |
HTML・CSS 第2回。相互リンクを使った複数のWebページについて、講義および演習を行う。 |
HTML文書間の相互リンクの方法について説明できる。
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| 3週 |
HTML・CSS 第3回。CSSを用いたレイアウトの調整について、講義および演習を行う。 |
CSSを利用したWebページ作成について説明できる。
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| 4週 |
HTML・CSS 第4回。CSSを用いて統一されたデザインを持つ複数のWebページを作成する。 |
各汎用的技能を用いることができる。
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| 5週 |
グループ実習第1回。グループごとにWebページを企画・設計する。Webページのテーマを決定する。 |
合意のための基本的な方法や合意形成のための集団における個々の役割を理解している。
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| 6週 |
グループ実習第2回。決定したテーマに従い、各ページに載せるコンテンツやレイアウトを決定し、外部設計書の作成に取りかかる。 |
書式にかなった文書を作成できる。
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| 7週 |
グループ実習第3回。外部設計書を完成させる。 |
書式にかなった文書を作成できる。
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| 8週 |
グループ実習第4回。発表。各グループで完成させた外部設計書について発表する。 |
コミュニケーションにおいて口述、記述、図表、グラフィックス等を効果的に選択することができる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
グループ実習第5回。外部設計書に従って、Webページを制作する。 |
ICTやICTツール、文書等を基礎的な情報収集や情報発信に活用できる。
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| 10週 |
グループ実習第6回。外部設計書に従って、Webページを制作する。 |
ICTやICTツール、文書等を基礎的な情報収集や情報発信に活用できる。
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| 11週 |
グループ実習第7回。外部設計書に従って、Webページを制作する。 |
ICTやICTツール、文書等を基礎的な情報収集や情報発信に活用できる。
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| 12週 |
グループ実習第8回。外部設計書に従って、Webページを完成させる。 |
ICTやICTツール、文書等を基礎的な情報収集や情報発信に活用できる。
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| 13週 |
グループ実習第9回。発表。各グループで完成させたWebページについて発表する。また、ピアレビューで相互に評価する。 |
コミュニケーションにおいて口コミュニケーションにおいて口述、記述、図表、グラフィックス等を効果的に選択することができる。
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| 14週 |
グループ実習第10回。報告書作成。Webページデータと報告書の提出を行う。 |
コミュニケーションにおいて口述、記述、図表、グラフィックス等を効果的に選択することができる。
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| 15週 |
予備／作品詳細閲覧 |
各グループの作品を詳細に閲覧し合う。
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| 16週 |
予備／作品詳細閲覧 |
各グループの作品を詳細に閲覧し合う。
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
電気数学 |
直流回路網の電流・電圧を測定し，各部の抵抗値や合成抵抗を求めることができる。
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| 2週 |
電気数学 |
直流回路網の電流・電圧を測定し，各部の抵抗値や合成抵抗を求めることができる。
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| 3週 |
電気数学 |
直流回路網の電流・電圧を測定し，各部の抵抗値や合成抵抗を求めることができる。
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| 4週 |
レポートの書き方I |
実験内容を事前に実験ノートにまとめられる。
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| 5週 |
レポートの書き方II |
測定したデータを基にグラフを書くことができる
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| 6週 |
レポートの書き方III |
実験について報告書にまとめることができる
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| 7週 |
レポートの書き方IV |
実験について報告書にまとめることができる
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| 8週 |
オシロスコープの使い方１回目 |
オシロスコープの基本的な操作ができるようになる。
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| 4thQ |
| 9週 |
オシロスコープの使い方２回目 |
オシロスコープの基本的な操作ができるようになる。
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| 10週 |
オシロスコープの使い方３回目 |
オシロスコープの基本的な操作ができるようになる。
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| 11週 |
交流素子の基礎実験第1回目 |
抵抗、コンデンサ、コイルの素子単体をオシロスコープを使って測定し、周波数依存性のグラフを作れる。
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| 12週 |
交流素子の基礎実験第2回目 |
抵抗、コンデンサ、コイルの素子単体をオシロスコープを使って測定し、周波数依存性のグラフを作れる。
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| 13週 |
交流素子の基礎実験第3回目 |
抵抗、コンデンサ、コイルの素子単体をオシロスコープを使って測定し、周波数依存性のグラフを作れる。
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| 14週 |
交流素子の基礎実験第4回目 |
抵抗、コンデンサ、コイルの素子単体をオシロスコープを使って測定し、周波数依存性のグラフを作れる。
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| 15週 |
交流素子の基礎実験第5回目 |
抵抗、コンデンサ、コイルの素子単体をオシロスコープを使って測定し、周波数依存性のグラフを作れる。
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| 16週 |
RC過渡現象 |
RC過渡現象が観測できる。
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 工学基礎 | 工学実験技術(各種測定方法、データ処理、考察方法) | 工学実験技術(各種測定方法、データ処理、考察方法) | 実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験データについて論理的な考察ができる。 | 2 | 後4,後5,後6,後7,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実践できる。 | 2 | 後4,後5,後6,後7,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 情報リテラシー | 情報リテラシー | 情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を活用できる。 | 3 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 電気・電子系分野 | 電気回路 | 正弦波交流のフェーザ表示を説明できる。 | 3 | 後1,後2,後3 |
| R、L、C素子における正弦波電圧と電流の関係を説明できる。 | 3 | 後1,後2,後3 |
| 計測 | オシロスコープの動作原理を説明できる。 | 3 | 後8,後9,後10 |
| 情報系分野 | その他の学習内容 | 少なくとも一つの具体的なオフィススイート等を使って、文書作成や図表作成ができ、報告書やプレゼンテーション資料を作成できる。 | 3 | |
| 分野横断的能力 | 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。 | 2 | 後11,後12,後13,後14,後15 |
| 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。 | 2 | 後11,後12,後13,後14,後15 |
| 社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。 | 2 | 後11,後12,後13,後14,後15 |
| チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。 | 2 | 後11,後12,後13,後14,後15 |
| チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。 | 2 | 後11,後12,後13,後14,後15 |
| 当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。 | 2 | 後11,後12,後13,後14,後15 |
| チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。 | 2 | 後11,後12,後13,後14,後15 |