到達目標
１．原稿を見ずに、毎分120語程度の速さで２分程の口頭発表ができる。
２．毎分120語程度の速さで２分程の口頭発表を聞いて、内容を理解することができる。
３．プレゼンテーションの基本的な構成と基礎的な語彙・表現を身に着けて、身振り手振りやスライド資料などを用い
て発表ができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安(優) | 標準的な到達レベルの目安(良) | 未到達レベルの目安(不可) |
| 評価項目1 | 原稿を全く見ずに、毎分120語程度の速さで２分程の口頭発表ができる。 | ところどころ原稿を見れば、毎分120語程度の速さで２分程の口頭発表ができる。 | 最初から最後まで原稿を見なければ、毎分120語程度の速さで２分程の口頭発表ができない。 |
| 評価項目2 | メモを取りながら、毎分120語程度の速さで２分程の口頭発表を理解し、内容に関する質問ができる。 | メモを取りながら、毎分120語程度の速さで２分程の口頭発表を理解することができる。 | メモを取りながらでも、毎分120語程度の速さで２分程の口頭発表を理解することができない。 |
| 評価項目3 | プレゼンテーションの基本的な構成と基礎的な語彙・表現を身に着けて、身振り手振りやスライド資料などを用いて発表ができる。 | プレゼンテーションの基本的な構成と基本的な語彙・表現は身に着けているが、身振り手振りやスライド資料は効果的に使うことができない。 | プレゼンテーションの基本的な構成と基礎的な語彙・表現を身に着けておらず、身振り手振りやスライド資料などを用いた発表も行うことができない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
英文読解、英作文、口頭発表の作業を通じ、総合的な英語力の向上を目指す。本講義では特に、英語プレゼンテーションの技能に焦点を当てている。具体的には、与えられたテーマや自分のことについて、スライド資料等を用いながら、毎分120語程度の速度で、２分程度の口頭発表ができることを目標とする。また、英語IVに引き続き、教科書を用いた英作文演習も行っていく。
授業の進め方・方法:
演習形式で行い、英語プレゼンテーションに必要な技能を身に着ける。基本的な流れは下記の通りである。
（１）目標とする技能に関する教員によるデモンストレーション。
（２）教科書の英文を読み、テーマに関する基礎知識を身につけるとともに、本文で使用されている文法事項を身につける。
（３）本文の内容について、発表の準備を行う。
（４）学生による口頭発表
（５）発表の評価と議論
・英語IVで行った英作文や発音の訓練も引き続き行っていく。
・TOEIC Listening & Reading やTOEIC Speaking の演習も適宜取り入れる予定である。
なお、授業の進度や内容は、学生の理解度等を見て変更する場合もある。
注意点:
60点を合格点とする。学期末の成績は、英語での口頭発表６０％、英作文課題２０％、授業態度１０％、小テスト１０％で評価する。
各自４～５回の個人発表と、２回のグループ発表を予定している。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
授業ガイダンス
Unit9 |
授業の進め方と評価の仕方について説明する。
社会貢献の新しい形に関する英文を読み、本文の表現を身につける。
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| 2週 |
Unit9
アイコンタクト |
関係詞を使った表現を用いて英作文ができる。
アイコンタクトの使い方を理解し、発表を通じて身につける。
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| 3週 |
Unit9
アイコンタクト |
社会貢献の新しい形に関する英文を読み、本文の表現を身につける。
アイコンタクトの使い方を理解し、発表を通じて身につける。
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| 4週 |
Unit9
アイコンタクト |
社会貢献の新しい形に関する英文を読み、本文の表現を身につける。
アイコンタクトの使い方を理解し、発表を通じて身につける。
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| 5週 |
Unit10
ジェスチャー |
大統領夫人に関する英文を読み、本文の表現を身につける。
ジェスチャーの使い方を理解し、発表を通じて身につける。
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| 6週 |
Unit10
ジェスチャー |
大統領夫人に関する英文を読み、本文の表現を身につける。
ジェスチャーの使い方を理解し、発表を通じて身につける。
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| 7週 |
Unit10
ジェスチャー |
大統領夫人に関する英文を読み、本文の表現を身につける。
ジェスチャーの使い方を理解し、発表を通じて身につける。
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| 8週 |
Unit10
視覚的補助 |
大統領夫人に関する英文を読み、本文の表現を身につける。
スライド等の視覚的補助の効果的な使い方を理解し、発表を通じて身につける。
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| 4thQ |
| 9週 |
Unit11
視覚的補助 |
地球へのホームシックに関する英文を読み、本文の表現を身につける。
スライド等の視覚的補助の効果的な使い方を理解し、発表を通じて身につける。
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| 10週 |
Unit11
視覚的補助 |
地球へのホームシックに関する英文を読み、本文の表現を身につける。
スライド等の視覚的補助の効果的な使い方を理解し、発表を通じて身につける。
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| 11週 |
Unit11
構成 |
地球へのホームシックに関する英文を読み、本文の表現を身につける。
発表の基本的な構成の作り方を理解し、発表を通じて身につける。
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| 12週 |
Unit11
構成 |
地球へのホームシックに関する英文を読み、本文の表現を身につける。
発表の基本的な構成の作り方を理解し、発表を通じて身につける。
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| 13週 |
Unit12
質疑応答 |
日本のアニメに関する英文を読み、本文の表現を身につける。
英語での質疑応答に必要な語彙や表現を使えるようになる。
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| 14週 |
Unit12
質疑応答 |
日本のアニメに関する英文を読み、本文の表現を身につける。
英語での質疑応答に必要な語彙や表現を使えるようになる。
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| 15週 |
Unit12
質疑応答 |
日本のアニメに関する英文を読み、本文の表現を身につける。
英語での質疑応答に必要な語彙や表現を使えるようになる。
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| 16週 |
最終プロジェクト
授業アンケート |
最終プロジェクトの発表と授業アンケート
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用能力の基礎固め | 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 3 | |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。 | 3 | |
| 英語運用能力向上のための学習 | 関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。 | 3 | |
評価割合
| 試験 | 発表 | 小テスト | 態度 | 英作文課題 | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 60 | 10 | 10 | 20 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 60 | 10 | 10 | 20 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |