到達目標
実際の企業等の現場における実務に触れ，これまでに学習してきた理論や技術がどの様に使われているかを
自分の目で確かめ，技術者のあるべき姿を学び，卒業後の進路選択に役立てることを目標とする。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 受け入れ先から，高評価を与えられた。 | 受け入れ先の実習を，問題なく完了できた。 | 受け入れ先から問題点が指摘された。 |
| 評価項目2 | 実習内容を正確に記述し，今後の展望を書くことができる。 | 実習内容や感想を，文書として明確に書くことができる。 | 実習内容や感想が文書として書くことができない。 |
| 評価項目3 | 実習内容と感想，今後の展望を明確に説明することができる。 | 実習内容と感想を，明確に報告することができる。 | 実習内容と感想を，明確に報告することができない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
生産現場における産業の技術を総合的に修得し，技術者としての在り方や自発的な研究態度を身に付け，卒業後の進路選択に役立てることが出来ることを目標とする。
授業の進め方・方法:
実習先の企業の指導担当員の指示による。
注意点:
［評価方法］
評価は実習先担当者，学級担任および系長が次の各項目を担当して行う。
１． 実習先担当者による評価
実習先において，以下の評価項目について総合して，S（非常に満足：100 点），A（満足：90 点），
B（やや満足：80 点），C（普通：70 点），D（やや不満：60 点），E（不満：50 点）の評価を行う。
① 実習への取組姿勢 ② 実習内容の理解度および成果など ③ 報告書の内容，出来映えなど
２． 学級担任による実習報告書の評価。
以下の評価項目について総合して，S（非常に満足：100 点），A（満足：90 点），B（やや満足：80 点），
C（普通：70 点），D（やや不満：60 点），E（不満：50 点）の評価を行う。
① 実習の目的，内容が理解できているか。② 記述が簡潔で，正しい日本語で記述されているか。③ 図や表が，適切で見やすいか。④ 実習内容・成果の水準など
３． 学級担任（専攻主任）および学科長による報告会の評価
以下の評価項目について総合して，S（非常に満足：100 点），A（満足：90 点），B（やや満足：80 点），
C（普通：70 点），D（やや不満：60 点），E（不満：50 点）の評価を行う。
① 実習の目的，内容がわかりやすく説明されているか。② 図や表が適切で見やすいか。③ データの分析や考察が適切になされているか。④ 話し方，質疑応答がわかりやすく，説得力があるか。
総合評価は，実習先担当者による評価：50 %，実習報告書の評価：25 %，報告会での評価：25 %の計 100 点満点で
採点し，60 点以上を合格とする。
総合評価＝0.50×（実習先担当者による評価）＋0.25×（実習報告書の評価）＋0.25×（報告会での評価）
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
企業，公的研究所での実習
（インターンシップ）
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民間企業や公的研究所や試験所において，その受け入れ
機関の指導の下に実社会を体験する。
実習の日数は１０日以上とし，実習内容は受け入れ機関の
指示に従う。
終了時には，受け入れ機関の証明を記入した実習修了書（本校指定様式）を受領し，学校に提出する。
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| 2週 |
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| 3週 |
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| 4週 |
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| 5週 |
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| 6週 |
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| 7週 |
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| 8週 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
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| 10週 |
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| 11週 |
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| 12週 |
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| 13週 |
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| 14週 |
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| 15週 |
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
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| 2週 |
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| 3週 |
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| 4週 |
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| 5週 |
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| 6週 |
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| 7週 |
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| 8週 |
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| 4thQ |
| 9週 |
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| 10週 |
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| 11週 |
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| 12週 |
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| 13週 |
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| 14週 |
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| 15週 |
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 50 | 0 | 0 | 0 | 50 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 20 | 0 | 0 | 0 | 10 | 30 |
| 専門的能力 | 0 | 20 | 0 | 0 | 0 | 10 | 30 |
| 分野横断的能力 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 30 | 40 |