到達目標
1. 建築図面を表現するための道具の使い方、製図の基本的な表現方法を応用し図面を作成できる。
2. より緻密な表現と図面の配置レイアウトができる。
3. 建築物として、構造形式を含めた全体計画の流れを説明できる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 建築図面を表現するための道具の使い方、基礎知識と製図の基本的な表現方法を応用した完成度の高い図面を作成できる。 | 建築図面を表現するための道具の使い方、製図の基本的な表現方法を応用し図面を作成できる。 | 建築図面を表現するための道具の使い方、製図の基本的な表現方法を応用し図面を作成できない。 |
| 評価項目2 | ヒューマンな視点でのより緻密な表現と美しい図面の配置レイアウトができる。 | より緻密な表現と図面の配置レイアウトができる。 | より緻密な表現と図面の配置レイアウトができない。 |
| 評価項目3 | 建築物として、柱割りや壁の配置を考慮し、構造形式を含めた全体計画の流れを説明できる。 | 建築物として、構造形式を含めた全体計画の流れを説明できる。 | 建築物として、構造形式を含めた全体計画の流れを説明できない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
社会性の高い公共施設の設計に際して、必要となる資料の収集を行ない、施設の機能特性を企画、提案しながら、これまで修得した建築に関する知識を活用して総合的に施設の基本設計を完遂することを目標とする。
特に計画に際しては、建築の構造としての整合性に注意し計画すること。
授業の進め方・方法:
課題の最初に授業を行ない、その後、演習形式を中心に行う。必要に応じて、エスキースの提出など、進行状況が 把握できるものの提出を求める。提出物が合格基準に達しない場合，再提出を課すことがある。
注意点:
要求されている用途、規模をしっかりと把握し、地域によってよりよい環境を提供できる拠点としての役割を忘れずにデザインすること。また、授業時間外での検討が重要であるので日々の生活での空間の利用を意識すること。
柱・梁・スラブなど実際の建築物の構造と力の流れを注意深く観察すること。
指定された提出期限は厳守すること。遅れた場合は不利を被る場合がある。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
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| 2週 |
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| 3週 |
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| 4週 |
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| 5週 |
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| 6週 |
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| 7週 |
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| 8週 |
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| 4thQ |
| 9週 |
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| 10週 |
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| 11週 |
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| 12週 |
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| 13週 |
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| 14週 |
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| 15週 |
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| レポート | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 30 | 0 | 0 | 0 | 70 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 10 | 0 | 0 | 0 | 30 | 0 | 40 |
| 専門的能力 | 10 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 | 30 |
| 分野横断的能力 | 10 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 | 30 |