概要:
前年の流体工学Ⅰで扱った内容，およびさらに範囲を広げた流体工学に関する演習を通じて，流体に作用する力の釣り合い、仕事、エネルギー等を解析するための根本的な事項をより深く理解し，流体工学の諸問題に応用できる能力を修得する．さらに，工業製品と深く関連する種々の流体現象および相似則を理解し，エンジニアの業務に役立つ知識を修得する．
授業の進め方・方法:
講義形式であるが「言語力・コミュニケーション能力」向上の為，授業中に与える課題に関して学生にプレゼンテーションを行わせ，教員対学生，あるいは学生相互のディスカッション演習を適宜行う場合がある．定期試験の他，授業時間中に抜打ち試験を複数回実施する．試験結果が合格点に達しない場合，再試験を行うことがある．
この科目は学修単位のため，事前・事後学習として自学自習60時間が必要である．
注意点:
合格点は60点である．前期中間・期末の成績を，中間・期末試験および複数回実施する抜き打ち試験の結果80％，授業中に実施する課題・発表に対する評価20％で評価する．
前期総合評価＝(前期中間成績+前期末成績)/2
（講義を受ける前）流体工学Ⅰで修得した内容を確実に理解しておくこと．
（講義を受けた後）流体現象は数学ではなく全て物理現象であるため，授業で扱う数式も，実際の流れ現象と対応させながら物理的な意味をよく考えること．ノート整理等を行い，内容を確実に理解すること．
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
授業ガイダンス、流体工学Ⅰの復習①(流体の性質) |
授業の進め方と評価の仕方について説明する．
演習問題を通じて，流体の性質についてさらに理解を深めることができる．
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| 2週 |
流体工学Ⅰの復習②(圧力に関する演習問題) |
演習問題を通じて，圧力についてさらに理解を深めることができる．
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| 3週 |
流体工学Ⅰの復習③(層流と乱流に関する演習問題) |
演習問題を通じて，層流と乱流の違いについてさらに理解を深めることができる．
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| 4週 |
流体工学Ⅰの復習④(レイノルズ数に関する演習問題) |
演習問題を通じて，流れ場の種類により臨界レイノルズ数が異なることを理解できる．
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| 5週 |
流体工学Ⅰの復習⑤(循環に関する演習問題) |
演習問題を通じて，循環を物理現象としてより深く理解できる．
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| 6週 |
流体工学Ⅰの復習⑥(質量保存則に関する演習問題) |
演習問題を通じて，「連続の式」が持つ重要な物理的性質をより深く理解できる．
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| 7週 |
到達度試験(前期中間) |
上記項目について学習した内容の理解度を確認する．
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| 8週 |
試験の解説と解答 流体工学Ⅰの復習⑦(エネルギー保存則1に関する演習問題) |
到達度試験の解説と解答
演習問題を通じて，エネルギー保存則1に対する理解を一層深めることができる．
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| 2ndQ |
| 9週 |
流体工学Ⅰの復習(エネルギー保存則2に関する演習問題) |
演習問題を通じて，エネルギー保存則2に対する理解を一層深めることができる．
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| 10週 |
層流の速度分布(平行平板間、円管内) |
平行平板間および円管内での層流の平均速度分布について理解できる．
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| 11週 |
境界層 |
境界層の発生メカニズムを通じて，境界層内での平均速度分布の形状を理解できる．
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| 12週 |
物体の抗力 |
流れの中に置かれた物体に作用する抵抗力を通じて，物体に作用する抗力のメカニズムを理解できる。
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| 13週 |
物体の揚力 |
流れの中に置かれた物体に作用する揚力について理解できる．
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| 14週 |
相似則 |
工業製品の開発時に多用される相似則について理解できる．
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| 15週 |
到達度試験(前期末) |
上記項目について学習した内容の理解度を確認する．
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| 16週 |
試験の解説と解答、授業アンケート |
到達度試験の解説と解答、本授業のまとめ、および授業アンケート
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 分野横断的能力 | 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。 | 3 | |
| 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。 | 3 | |
| 目標の実現に向けて計画ができる。 | 3 | |
| 目標の実現に向けて自らを律して行動できる。 | 3 | |
| 日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。 | 3 | |
| 社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。 | 3 | |
| チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。 | 3 | |
| チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。 | 3 | |
| 当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。 | 3 | |
| チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。 | 3 | |
| リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。 | 3 | |
| 適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。 | 3 | |
| リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている | 3 | |
| 法令やルールを遵守した行動をとれる。 | 3 | |
| 他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。 | 3 | |
| 技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。 | 3 | |
| 自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。 | 3 | |
| その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。 | 3 | |
| キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。 | 3 | |
| これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべきことを多面的に判断できるなど)を認識している。 | 3 | |
| 高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。 | 3 | |
| 企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。 | 3 | |
| 企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。 | 3 | |
| 企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。 | 3 | |
| 企業には社会的責任があることを認識している。 | 3 | |
| 企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。 | 3 | |
| 調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。 | 3 | |
| 企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要であることを認識している。 | 3 | |
| 社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。 | 3 | |
| 技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。 | 3 | |
| 技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。 | 3 | |
| 高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。 | 3 | |
| 企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。 | 3 | |
| コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。 | 3 | |