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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
はじめに：品詞・英語の語順ルール
序章：文の種類 |
品詞・語順・文の種類に関する基礎的なルールを理解し、演習を通じて定着できる。
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| 2週 |
１章：時制（１） |
時制の基礎的なルールを理解し、演習を通じて定着できる。
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| 3週 |
２章：時制（２） |
時制に関する様々なルール・表現理解し、演習を通じて定着できる。
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| 4週 |
３章：完了形（１） |
完了形の基本的な意味と表現を理解し、演習を通じて定着できる。
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| 5週 |
４章：完了形（２） |
完了形に関する様々なルール・表現を理解し、演習を通じて定着できる。
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| 6週 |
５章：助動詞（１） |
助動詞の基本的な意味と表現を理解し、演習を通じて定着できる。
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| 7週 |
６章：助動詞（２） |
助動詞に関する様々なルール・表現を理解し、演習を通じて定着できる。
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| 8週 |
７章：助動詞（３） |
助動詞に関するやや高度なルールを理解し、演習を通じて定着できる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
８章：態（１） |
態（能動態／受動態）の基礎的なルールを理解し、演習を通じて定着できる。
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| 10週 |
９章：態（２） |
態（能動態／受動態）に関する様々なルール・表現を理解し、演習を通じて定着できる。
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| 11週 |
１０章：不定詞（１） |
不定詞の基本的な意味・用法を理解し、演習を通じて定着できる。
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| 12週 |
１１章：不定詞（２） |
不定詞に関する様々なルール・表現を理解し、演習を通じて定着できる。
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| 13週 |
１２章：不定詞（３）/ Plus 不定詞 |
不定詞に関するやや高度なルールを理解し、演習を通じて定着できる。
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| 14週 |
１３章：動名詞（１） |
動名詞の基本的な意味と用法を理解し、演習を通じて定着できる。
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| 15週 |
１４章：動名詞（２） |
動名詞に関する様々なルール・表現を理解し、演習を通じて定着できる。
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
１５章：分詞（１）
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分詞に関する基礎的なルールを理解し、演習を通じて定着できる。
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| 2週 |
１６章：分詞（２）/ Plus 分詞 |
分詞に関する基礎的なルールを理解し、演習を通じて定着できる。
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| 3週 |
１７章：関係詞（１） |
関係詞に関する基礎的なルールを理解し、演習を通じて定着できる。
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| 4週 |
１８章：関係詞（２） |
関係詞に関する様々なルール・表現理解し、演習を通じて定着できる。
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| 5週 |
１９章：関係詞（３）/ Plus 関係詞 |
関係詞に関するやや高度なルールを理解し、演習を通じて定着できる。
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| 6週 |
２０章：比較（１） |
比較級・最上級に関する基礎的なルールを理解し、演習を通じて定着できる。
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| 7週 |
２１章：比較（２） / Plus 比較 |
比較表現に関する様々なルール・表現を理解し、演習を通じて定着できる。
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| 8週 |
２２章：仮定法（１） |
仮定法に関する基礎的なルールを理解し、演習を通じて定着できる。
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| 4thQ |
| 9週 |
２３章：仮定法（２） |
仮定法に関する様々なルール・表現理解し、演習を通じて定着できる。
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| 10週 |
２４章：否定 |
否定に関する様々なルール・表現理解し、演習を通じて定着できる。
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| 11週 |
２５章：代名詞（１） |
代名詞に関する基礎的なルールを理解し、演習を通じて定着できる。
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| 12週 |
２６章：代名詞（２） |
代名詞に関する様々なルール・表現理解し、演習を通じて定着できる。
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| 13週 |
２７章：様々な表現と構文 |
英語表現への理解を深め、演習を通じて定着できる。
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| 14週 |
Option （１）：文型・品詞 |
文型・品詞の種類とその用法への理解を深め、演習を通じて定着できる。
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| 15週 |
Option （２）：時制の一致と話法 |
時制の一致と話法への理解を深め、演習を通じて定着できる。
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文社会科学 | 英語 | 英語 | 聞き手に正しく伝わるよう、語・句・文における強勢、文におけるリズム・イントネーション、音のつながり・区切りを意識しながら明瞭に音読あるいは発話できる。 | 3 | 前1,前2,前4,前6,前7,前9,前11,前12,前14,後1,後3,後4,後6,後8,後10,後11,後13 |
| 中学校までに学習した語彙の定着を図り、高等学校指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる語彙を習得して適切に運用できる。 | 3 | 前3,前5,前8,前10,前13,前15,後2,後5,後7,後9,後10,後12,後15 |
| 中学校までに学習した文構造及び文法事項に加え、高等学校学習指導要領に準じた文構造及び文法事項について習得して適切に運用できる。 | 3 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 日常的な話題や社会的な話題について、はっきりとした発音で、調整された速さで話された内容から、必要な情報を聞き取り、話し手の意図を把握できる。 | 3 | 前2,前4,前6,前9,前11,前13,前14,後1,後3,後6,後8,後10,後11 |
| 日常的な話題や社会的な話題について、基本的な表現を用いて、情報や考え、気持ちなどを話すことができる。 | 3 | 前2,前4,前6,前9,前11,前13,前14,後1,後3,後6,後8,後10,後11 |
| 日常的な話題や社会的な話題について平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握して必要な情報を読み取り、書き手の意図、概要や要点を把握できる。 | 3 | 前2,前4,前6,前9,前11,前13,前14,後1,後3,後6,後8,後10,後11 |
| 日常的な話題や社会的な話題について、自分の意見や感想を整理し、情報や考え、気持ちなどを伝える文章を書くことができる。 | 3 | 前2,前4,前6,前9,前11,前13,前14,後1,後3,後6,後8,後10,後11 |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢を持ち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 3 | 前2,前4,前6,前9,前11,前13,前14,後1,後3,後6,後8,後10,後11 |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略（ジェスチャー、アイコンタクト）を適切に用いることができる。 | 3 | 前2,前4,前6,前9,前11,前13,前14,後1,後3,後6,後8,後10,後11 |
| 自分の専門分野などの予備知識のある事柄や関心のあるトピックについて、話の展開や話者の意図に注意しながら必要な情報を聞き取り、概要や要点を把握できる。 | 3 | 前8,前13,後5,後7,後13,後14,後15 |
| 英語でのディスカッション（必要に応じてディベート）を想定して、意見や主張、課題の解決策などをやり取りできる。 | 3 | 前8,前13,後5,後7,後13,後14,後15 |
| 英語でディスカッション（必要に応じてディベート）を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 3 | 前8,前13,後5,後7,後13,後14,後15 |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 3 | 前8,前13,後5,後7,後13,後14,後15 |
| 関心のあるトピックについて、意見や主張を適切な理由や根拠とともに伝える複数の段落を書くことができる。 | 3 | 前8,前13,後5,後7,後13,後14,後15 |
| 自分の専門分野に関する口頭発表などを念頭に置き、関心のあるトピックについて、平易な英語でのプレゼンテーションや内容に関する簡単な質疑応答のやりとりができる。 | 3 | 前8,前13,後5,後7,後13,後14,後15 |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | 前8,前13,後5,後7,後13,後14,後15 |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 3 | 前8,前13,後5,後7,後13,後14,後15 |