到達目標
①日本社会で円滑な人間関係を築くために、日本人の発想や考え方について理解を深める。
②変化の早い現代社会を生きる上での共通の問題を考える。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 各授業項目の内容を理解し、応用できる。 | 各授業項目の内容を理解している。 | 各授業項目の内容を理解していない。 |
| 評価項目2 | | | |
| 評価項目3 | | | |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
島国という地理的条件と厳しい自然環境や農耕民族社会が育んだ日本人独特のものの見方や価値観が、現代の日本語や日本人にどのように現れているかをさまざまな角度から考える。
授業の進め方・方法:
注意点:
日常の学校生活や日本人との交流の中で、時々感じるであろう違和感や疑問に対し、その背景にあるものを理解しようとする姿勢が必要
まとめテスト７０％、課題作文３０％として総合的に評価する
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
日本の文化（１） |
「縁起」とは
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| 2週 |
日本の文化（２） |
「察し」の文化
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| 3週 |
日本の文化（３） |
日本文化の起源
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| 4週 |
日本の文化（４） |
「主張」の文化と「和」の文化
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| 5週 |
日本人の行動様式（１） |
日本人のうなずき
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| 6週 |
日本人の行動様式（２） |
日本人の宗教観
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| 7週 |
日本人の行動様式（３） |
ウチとソトとヨソ
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| 8週 |
日本語の世界（１） |
日本人の「すみません」
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| 4thQ |
| 9週 |
日本語の世界（２） |
オノマトペの使い分け
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| 10週 |
異文化理解（１） |
文化の多様性
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| 11週 |
異文化理解（２） |
言語と国民性
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| 12週 |
生命と倫理（１） |
尊厳死という選択
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| 13週 |
生命と倫理（２） |
脳死をめぐって
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| 14週 |
まとめテストと課題作文 |
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| 15週 |
まとめテストと作文の反省 |
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 課題 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 70 | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 70 | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |