日本語

科目基礎情報

学校	福島工業高等専門学校	開講年度	令和06年度 (2024年度)
授業科目	日本語
科目番号	0062	科目区分	一般 / 必修
授業形態	演習	単位の種別と単位数	履修単位: 4
開設学科	電気電子システム工学科	対象学年	3
開設期	通年	週時間数	4
教科書/教材	プリント教材使用（『新 中級から上級への日本語』鎌田修から抜粋）
担当教員	嶌 千明,髙野 克宏

到達目標

①日本語の読解力を高め、中上級の語彙・慣用句・漢字・文法事項を習得する。
②既習の日本語を使って、自己の考えや意見を的確に表現する会話力を身に付ける。

ルーブリック

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
評価項目1	各授業項目の内容を理解し、応用できる。	各授業項目の内容を理解している。	各授業項目の内容を理解していない。
評価項目2
評価項目3

教育方法等

概要:

中上級の説明文や記事を題材にした読み教材を使用し、生活に必要な情報を与えながら、言語場面に対応する語彙を増やし、文法表現が使いこなせるようにする。
相手に分かりやすく伝えるスピーチを習得する。

授業の進め方・方法:

これまでの日本語学習状況によって生じる格差や不足している部分を補うために、留学生が日常生活で感じた疑問点や関心事、ニュースなども教材として取り上げる。

注意点:

前期試験、後期試験は実施しない。単元まとめテスト70％、演習課題30％で総合的に評価し、60点以上を合格とする。

授業計画

		週	授業内容	週ごとの到達目標
前期
	1stQ
		1週	スピーチ①	印象に残る自己紹介
		2週	「若者の自己評価」	「自身」についての自己評価
		3週	「若者の自己評価」	日米の大学生のコミュニケーション・スタイル
		4週	「若者の自己評価」	適当にふるまおうとするコミュニケーション・スタイル
		5週	「若者の自己評価」	新聞記事の読み方、表・グラフに関する語彙と表現
		6週	「重要表現と語彙ドリル」	語彙の練習問題、語彙テスト+漢字テスト
		7週	「重要表現と語彙ドリル」	文法の練習問題、文法テスト+漢字テスト
		8週	スピーチ②	基本情報の収集、丁寧な紹介と説明
	2ndQ
		9週	「ジェンダーを考える」	自身のジェンダーに関する考え
		10週	「ジェンダーを考える」	生物学的、社会文化的な男女の違い
		11週	「ジェンダーを考える」	男の料理　市民権
		12週	「ジェンダーを考える」	各国のジェンダーに関する考え方
		13週	「重要表現と語彙ドリル」	語彙の練習問題、語彙テスト+漢字テスト
		14週	「重要表現と語彙ドリル」	文法の練習問題、文法テスト+漢字テスト
		15週	スピーチ③	基本情報の説明、丁寧な紹介と説明
		16週
後期
	3rdQ
		1週	スピーチ④	まとまりのある構成で、分かりやすく伝える
		2週	「ことばと文化」	ミスコミュニケーション
		3週	「ことばと文化」	「ノー」と言わない日本人
		4週	「ことばと文化」	モンゴルの感謝表現
		5週	「ことばと文化」	自国の文化独特の生活習慣や人間関係の在り方
		6週	「重要表現と語彙ドリル」	語彙の練習問題、語彙テスト+漢字テスト
		7週	「重要表現と語彙ドリル」	文法の練習問題、文法テスト+漢字テスト
		8週	スピーチ⑤	自分なりの考え、感想を分かりやすく話す
	4thQ
		9週	「心と体のバランス」	健康に関することわざと表現
		10週	「心と体のバランス」	健康病の原因と回復方法
		11週	「心と体のバランス」	健康病が心身をむしばむ
		12週	「心と体のバランス」	『病は気から』の心理
		13週	「重要表現と語彙ドリル」	スピーチの流れ、効果的表現、非言語
		14週	「重要表現と語彙」	文法の練習問題、文法テスト+漢字テスト
		15週	スピーチ⑥	自分なりの考え、感想を分かりやすく話す
		16週

評価割合

	試験	課題	相互評価	態度	ポートフォリオ	その他	合計
総合評価割合	70	30	0	0	0	0	100
基礎的能力	70	30	0	0	0	0	100
専門的能力	0	0	0	0	0	0	0
分野横断的能力	0	0	0	0	0	0	0