到達目標
①建設環境工学における社会的背景や諸問題を基に、自らの研究課題を設定できる。
②自ら立てた研究計画に基づき、専門分野の知識を活用しながら研究を遂行できる。
③独自性、有用性を兼ね備え、かつ論理的な内容の報告書をまとめることができる。
④研究内容に関してコミュニケーション能力を発揮し、討論および発表ができる。
⑤研究課題の概要を英語で表現できる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 到達目標の内容を実践で理解し、応用できる。 | 到達目標の内容を実践で理解している。 | 到達目標の内容を実践で理解していない。 |
| 評価項目2 | | | |
| 評価項目3 | | | |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 (D)
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学習・教育到達度目標 (E)
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学習・教育到達度目標 (F)
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教育方法等
概要:
5年間の学習成果を基に、担当教員の指導により学生の興味と好ましい資質の進展を図り、探求的な学習を通じて問題発見力、解決能力、デザイン能力およびプレゼンテーション能力を育成する。また、研究の概要を英語で表現する能力を育成する。
授業の進め方・方法:
定期試験は実施しない。
研究遂行40％、報告書30％、プレゼンテーション（英語表現を含む）30％として評価し、60点以上を合格とする。
注意点:
積極的かつ自主的に研究に取り組むことが望まれる。1年間の計画を立て、各発表前には時間とゆとりを持ち、教員からの指導を受けること。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
【自然環境分野】（原田）
○抽水植物のヨシに関する調査研究 ○ホタルの生息環境創出に関する調査研究
○河川の直接浄化手法に関する研究 ○河川の環境調査 ○環境中の放射性セシウムの挙動に関する研究
【コンクリート材料分野】(緑川）
○高炉スラグ微粉末を多量に用いたコンクリートの特性 ○高温履歴を受けたコンクリートの特性
○打音検査によるコンクリートの健全性の確認手法
【計画分野】(齊藤）
○中心市街地の空間構成と利用実態に関する研究 ○いわき市の都市構造に関する研究
○中山間地域のまちづくりに関する研究 ○東日本大震災からの復興まちづくりに関する研究
【地盤分野】（金澤）
○不飽和土の数理モデルに基づいた土構造物の力学挙動評価 ○被災確率論を用いた地震時の液状化判定
○海底地盤の安定性評価に関する研究 ○放射性廃棄物地層処分におけるベントナイト緩衝材の品質評価
【水工学分野】(菊地)
○津波減災に関する研究 ○ハザードマップに関する研究 ○自然界における固体粒子輸送に関する研究
【水処理工学分野】(高荒)
○効率的な浄水処理のための研究 ○凝集阻害防止に関する研究
○雨水排除施設からの蚊の発生抑制に関する研究 ○地域の水環境保全および水質改善に関する調査
【岩盤力学分野】(林)
○山岳トンネルの掘削影響に関する研究 ○高レベル放射性廃棄物地層処分に関する研究
【構造工学分野】（加村）
○構造-地盤系の連成挙動に関する力学評価 ○基礎構造部材の耐力評価に関する研究
○構造物へ作用する土圧の軽減に関する研究
【維持管理工学分野】（江本）
○社会基盤構造物（主に橋梁と舗装）の調査点検方法に関する研究 ○補修・補強方法に関する研究
○維持管理計画立案に関する研究 ○IoT，ICTを活用した維持管理技術の研究
○VR,ARを活用した維持管理技術支援の研究 ○AI（Newral Network, Deep Learningなど）を活用した損傷評価方法の研究 |
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| 2週 |
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| 3週 |
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| 4週 |
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| 5週 |
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| 6週 |
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| 7週 |
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| 8週 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
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| 10週 |
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| 11週 |
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| 12週 |
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| 13週 |
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| 14週 |
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| 15週 |
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
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| 2週 |
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| 3週 |
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| 4週 |
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| 5週 |
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| 6週 |
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| 7週 |
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| 8週 |
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| 4thQ |
| 9週 |
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| 10週 |
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| 11週 |
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| 12週 |
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| 13週 |
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| 15週 |
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 研究遂行 | 報告書 | プレゼン | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 40 | 30 | 30 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 40 | 30 | 30 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |