到達目標
①工学分野の英語文献を和訳し，理解することができる。
②「研究」に対する素養を身に着けること。
③卒業研究のテーマに関する文献調査ができる。
④卒業研究に向けて，自らの研究テーマを選定することができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | | | |
| 評価項目2 | | | |
| 評価項目3 | | | |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 (D)
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学習・教育到達度目標 (E)
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学習・教育到達度目標 (F)
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教育方法等
概要:
前期：工学分野の英語文献講読を行う。
後期：卒業研究に関する課題（文献調査，論文講読，調査，実験，解析）を各研究グループにて行う。
授業の進め方・方法:
定期試験は実施しない。
前期の課題（授業中の課題，到達度試験）30％，学科専門基礎試験10％，後期の各研究室より出された課題60％として総合的に評価し，60点以上を合格とする。
注意点:
好奇心を持ち，自主的かつ積極的に取り組むこと。計画の立案，研究に対して真摯に臨み，遂行においては常に時間的余裕を保ち，教員からの指導を自ら進んで仰ぐようにすること。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
【前期】
・工学分野の英語文献講読を行う。
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| 2週 |
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| 3週 |
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| 4週 |
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| 5週 |
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| 6週 |
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| 7週 |
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| 8週 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
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| 10週 |
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| 11週 |
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| 12週 |
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| 13週 |
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| 14週 |
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| 15週 |
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
【後期】
（研究室の配属）
・研究室の紹介。
・配属希望調査と配属先の決定。
（実施方法）
・各研究グループで卒業研究に向けた課題（文献調査，論文講読，調査，実験，解析）を行う。
（成果の評価）
・各研究室で出された課題について総合的に評価する。 |
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| 2週 |
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| 3週 |
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| 4週 |
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| 5週 |
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| 6週 |
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| 7週 |
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| 8週 |
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| 4thQ |
| 9週 |
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| 10週 |
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| 11週 |
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| 12週 |
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| 13週 |
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| 14週 |
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| 15週 |
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 建設系分野 | 情報処理 | 電子メールの使用設定や使用方法を理解できる。 | 4 | |
| ワードプロセッサソフウェアトによる文書の作成ができる。 | 4 | |
| ワードプロセッサソフトウェアを利用し簡単な作画ができる。 | 4 | |
| 表計算ソフトウェアの基本的な使い方を理解している。 | 4 | |
| 表計算ソフトウェアにより基本的なグラフが作成できる。 | 4 | |
| プレゼンテーションソフトウェアの基本的な使い方を理解している。 | 4 | |
| コンピュータを構成するハードウェア・ソフトウェアについて説明できる。 | 4 | |
| プログラム言語の利用法について説明できる。 | 4 | |
| いろいろなコンピュータの利用について説明できる。 | 4 | |
| アルゴリズムとフローチャートについて説明できる。 | 4 | |
| コンピュータを用いたデータ処理方法について説明でき、簡単なデータ処理ができる。 | 4 | |
| 製図 | 製図用具の種類を理解している。 | 4 | |
| 線と文字の種類を説明できる。 | 4 | |
| 平面図形と投影図の描き方について、説明できる。 | 4 | |
| CADハードウエアの種類を理解している。 | 4 | |
| CADソフトウェアの機能を説明できる。 | 4 | |
| 図形要素の作成と修正について、説明できる。 | 4 | |
| 画層の管理を説明できる。 | 4 | |
| 図面の出力（印刷）ができる。 | 4 | |
| 図の配置、尺度、表題欄、寸法と寸法線の規約について、説明できる。 | 4 | |
| 与えられた条件を基に設計計算ができる。 | 4 | |
| 設計した物をCADソフトで描くことができる。 | 4 | |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |