到達目標
①技術者倫理（含ビジネス倫理）の基礎を理解することができる。
②事例に関するグループディスカッションを通して、倫理的な判断力を身につけることができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 各授業項目の内容を理解し、応用できる。 | 各授業項目の内容を理解している。 | 各授業項目の内容を理解していない。 |
| 評価項目2 | | | |
| 評価項目3 | | | |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
科学技術の歴史と技術者倫理（ビジネス倫理）の基本を学び、事例研究で倫理的判断を学習する。
授業の進め方・方法:
注意点:
グループディスカッションは、いわばロールプレイであるが、実際に自分の問題であると考え、積極的に参加すること。
定期試験の成績を70％、グループディスカッションへの参加状況及びレポートを30％として総合的に評価し、60点以上を合格とする。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
17世紀科学革命とは何か |
科学革命と近代科学の誕生
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| 2週 |
ベーコンとデカルト |
近代哲学と科学技術
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| 3週 |
産業革命と資本主義社会 |
近代職業倫理と資本主義の精神
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| 4週 |
ものづくりと職人の技 |
技術と技能、技術の伝来
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| 5週 |
世界大戦と科学技術 |
化学兵器と原子爆弾
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| 6週 |
資本主義国と発展途上国 |
人口の爆発、南北格差
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| 7週 |
米ソ冷戦時代の科学技術 |
核とコンピュータの開発
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| 8週 |
豊かな生活と環境への負荷 |
自然権思想、宇宙船地球号
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| 4thQ |
| 9週 |
新しい倫理の課題 |
ビジネス倫理と技術者倫理
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| 10週 |
何のための科学技術か |
地球生体のための科学技術
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| 11週 |
倫理綱領ないし倫理規定 |
倫理綱領の内容と意義
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| 12週 |
テクノロジーアセスメント |
リスクアセスメント
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| 13週 |
近現代日本の科学技術思想 |
福沢諭吉、三木清の技術哲学
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| 14週 |
説明責任とＰＬ法 |
安全性に関する法的・倫理的責任
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| 15週 |
まとめ |
専門職業人の使命
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 取組状況・レポート | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 70 | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 70 | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |