到達目標
１．相互誘導回路、ベクトル軌跡を理解し、平易な問題が解けること。
２．交流回路の諸定理を用いた計算、すなわち、キルヒホッフの法則、重ね合わせの理、ノートンの定理、ミルマンの定理、補償の定理、相反の定理、スターデルタ変換、を理解し、平易な回路の問題が解けること。
３．1−2に関する総合的な問題が解けること。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 相互誘導回路、ベクトル軌跡について明確に説明でき、これに関する平易な問題を正確に解くことができる。 | 相互誘導回路、ベクトル軌跡について説明でき、これに関する平易な問題を解くことができる。 | 相互誘導回路、ベクトル軌跡について説明できず、これに関する平易な問題を解くことができない。 |
| 評価項目2 | 交流回路の諸定理を用いた計算を明確に説明でき、これに関する平易な問題を正確に解くことができる。 | 交流回路の諸定理を用いた計算を説明でき、これに関する平易な問題を解くことができる。 | 交流回路の諸定理を用いた計算を説明できず、これに関する平易な問題を解くことができない。 |
| 評価項目3 | 1−2に関する総合的な問題を正確に解くことができる。 | 1−2に関する総合的な問題を解くことができる。 | 1−2に関する総合的な問題を解くことができない。 |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 ③
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学習・教育到達度目標 ④
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教育方法等
概要:
交流回路の基礎的事項である、相互誘導回路および各種定理について学ぶ。
授業の進め方・方法:
1．授業方法は講義と演習を組み合わせて行う。
2．授業内容に応じて演習問題を課題として出し、解答の提出を求める。
注意点:
電気電子技術者として必要不可欠な内容なので、十分な理解を求める。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
相互誘導回路 |
相互誘導を説明し、相互誘導回路の計算ができる。
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| 2週 |
結合回路、ベクトル軌跡 |
合成インピーダンスや分圧・分流の考え方を説明し、これらを交流回路の計算に用いることができる。
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| 3週 |
RL（R−X）直列回路のインピーダンスのベクトル軌跡 |
ベクトル軌跡を説明できる。
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| 4週 |
交流回路の諸計算、キルヒホッフの法則 |
キルヒホッフの法則を説明し、交流回路の計算に用いることができる。
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| 5週 |
重ね合わせの理 |
重ねの理やテブナンの定理等を説明し、これらを交流回路の計算に用いることができる。
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| 6週 |
等価電源 |
等価電源を説明できる。
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| 7週 |
テブナンの定理 |
重ねの理やテブナンの定理等を説明し、これらを交流回路の計算に用いることができる。
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| 8週 |
後期中間試験 |
これまでの範囲を理解する。
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| 4thQ |
| 9週 |
中間試験開設、ノートンの定理 |
網目電流法や節点電位法を用いて交流回路の計算ができる。
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| 10週 |
帆足－ミルマンの定理 |
合成インピーダンスや分圧・分流の考え方を説明し、これらを交流回路の計算に用いることができる。
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| 11週 |
補償の定理 |
重ねの理やテブナンの定理等を説明し、これらを交流回路の計算に用いることができる。
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| 12週 |
相反の定理 |
重ねの理やテブナンの定理等を説明し、これらを交流回路の計算に用いることができる。
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| 13週 |
スターデルタ変換 |
重ねの理やテブナンの定理等を説明し、これらを交流回路の計算に用いることができる。
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| 14週 |
総合演習１ |
これまでの範囲を理解する。
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| 15週 |
総合演習２、後期定期試験説明 |
これまでの範囲を理解する。
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| 16週 |
定期試験 |
これまでの範囲を理解する。
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 電気・電子系分野 | 電気回路 | キルヒホッフの法則を用いて、交流回路の計算ができる。 | 4 | 後4 |
| 合成インピーダンスや分圧・分流の考え方を用いて、交流回路の計算ができる。 | 4 | 後2,後10 |
| 網目電流法や節点電位法を用いて交流回路の計算ができる。 | 4 | 後9 |
| 重ねの理やテブナンの定理等を説明し、これらを交流回路の計算に用いることができる。 | 4 | 後3,後5,後7,後11,後12,後13 |
| 相互誘導を説明し、相互誘導回路の計算ができる。 | 4 | 後1 |
| 理想変成器を説明できる。 | 4 | 後2 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 0 | 0 | 0 | 0 | 20 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 80 | 0 | 0 | 0 | 0 | 20 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |