Course Objectives
１．過去の歴史を学ぶことにより、今日の国際的な社会のしくみや、国家間の、結びつきや対立を、歴史的な視点から説明できる。
２．現代社会の諸問題について、情報を正しく収集し、その原因や背景について多角的・論理的に説明できる。
Rubric
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 今日の国際的な社会のしくみや、国家間の結びつきや対立を、歴史的な視点から正確に説明できる。 | 今日の国際的な社会のしくみや、国家間の結びつきや対立を、歴史的な視点から説明できる。 | 今日の国際的な社会のしくみや、国家間の結びつきや対立を、歴史的な視点から説明できない。 |
| 評価項目2 | 現代社会の諸問題について、情報を正しく収集し、その原因や背景について多角的・論理的に、かつ正確に説明できる。
| 現代社会の諸問題について、情報を正しく収集し、その原因や背景について多角的・論理的に説明できる。 | 現代社会の諸問題について、情報を正しく収集し、その原因や背景について多角的・論理的に説明できない。
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| 評価項目3 | | | |
Assigned Department Objectives
学習・教育到達度目標 ①
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JABEE (D)
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Teaching Method
Outline:
冷戦後の世界の紛争と問題点を学ぶ
Style:
講義、ビデオ、学生プレゼンテーションを行う。
Notice:
１．講義の中で、毎時間、授業内容に関連したリアクションペーパーの提出を求めます。積極的に授業に参加するように。
２．定期試験では、各自のリサーチに基づいた小論文を課します。
Course Plan
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Theme |
Goals |
| 1st Semester |
| 1st Quarter |
| 1st |
１．イントロダクション 冷戦後の世界の紛争 |
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| 2nd |
２．ユーゴスラビア紛争① ユーゴスラビア紛争とは？ |
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| 3rd |
３．ユーゴスラビア紛争② 原因とその背景 |
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| 4th |
４．リサーチとメディアリテラシー |
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| 5th |
５．民族浄化とジェノサイド |
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| 6th |
６．冷戦後の紛争と国連の介入 |
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| 7th |
７．イデオロギー対立から民族対立へ |
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| 8th |
８．中間試験 |
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| 2nd Quarter |
| 9th |
９．中東問題を読み解く 中東とは？中東を知る |
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| 10th |
１０．アラブ諸国をめぐる諸問題 ～石油の利権をめぐる対立 |
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| 11th |
１１．パレスチナ問題 ～宗教と政治 |
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| 12th |
１２．湾岸戦争 |
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| 13th |
１３．イラン革命から９・１１まで |
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| 14th |
１４．イスラム国の出現 |
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| 15th |
１５．総括 |
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| 16th |
定期試験 |
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Evaluation Method and Weight (%)
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | Total |
| Subtotal | 70 | 0 | 0 | 0 | 0 | 30 | 100 |
| 基礎的能力 | 70 | 0 | 0 | 0 | 0 | 30 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |