Course Objectives
1.製図によるきれいな線や文字を描くことができる
2.立体を想像し、図面に描くことができる
3.模型製作で道具を適切に使え,精密に材料を切り貼りできる
Rubric
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 製図によるきれいな線や的確な文字を描くことができる | 製図による線や文字を描くことができる | 製図による線や文字を描くことができない |
| 評価項目2 | 立体を正確に想像し、明瞭に図面に描くことができる | 立体を想像し、図面に描くことができる | 立体の想像、図面に描くことができない |
| 評価項目3 | 模型製作で道具を適切に使え,精密に材料を切り貼りできる | 模型製作で道具を使え,材料を切り貼りできる | 模型製作で道具を使うこと,材料を切り貼りすることができない |
Assigned Department Objectives
Teaching Method
Outline:
建築図面を描くための練習として、道具の扱い方、線の練習、文字の練習、立体表現・立体想像、模型製作までを学ぶ。
Style:
授業方法は最初の 20,30 分課題説明，その後演習となる。ほぼ毎週の即日課題提出となる。
提出物毎の内容(完成度,正確度,きれいさ,デザイン等)で評価を行う。
透視図演習を行った後には、中間試験として透視図法の試験を行う。
アイソメ図・アクソメ図演習では、完成次第、次の課題を与える習熟度演習となる。
Notice:
課題を自宅で行う場合もあり製図板が必要となる。製図用具や用紙、画材の知識を持っておくこと。
美しい線を引く、図形を描くための集中力を身につけて欲しい。最初は建築分野の作図や模型の作業に戸惑いがあると思うが、必ず達成できるレベルを設定しているのであきらめないで授業に取り組んで欲しい。
Course Plan
|
|
|
Theme |
Goals |
| 2nd Semester |
| 3rd Quarter |
| 1st |
文字 |
はじめてのレタリング・文字も図面の一部であることを理解する
|
| 2nd |
線 |
はじめての製図・線の使い分けを理解する
|
| 3rd |
双曲線 |
双曲線を描ことできれいで正確な線を理解する
|
| 4th |
モアレ、ペン |
はじめての製図ペン・双曲線を利用して線の構成でデザインを理解する
|
| 5th |
立体表現 |
建築立面や平面に使う表面の目地や模様をつけ陰影表現等を学ぶ
|
| 6th |
建築物室内の1点透視図 |
開口部のある室内や床・屋根が勾配する建物等の1点透視図法の書き方を学ぶ
|
| 7th |
建築物外観の2点透視図 |
開口部のある建物、屋根勾配建物、複数棟建物等の2点透視図法の書き方を学ぶ
|
| 8th |
中間試験（1 点、2 点透視図法） |
テストにより室内及び建物外観の透視図法の理解を確認する
|
| 4th Quarter |
| 9th |
3 面図(平面・断面図からアイソメ、アクソメ図) |
図面を読む・立体を想像する・紙面に立体図を描くことで立体の創造をできるようにする（木造床組、軸組、基礎床組軸組、RC造柱梁スラブ壁、等の構造部材・骨組みの図を、順に難易度をあげて、立体図や 平面図、断面図を描く。全10作品）
|
| 10th |
3 面図(平面・断面図からアイソメ、アクソメ図) |
図面を読む・立体を想像する・紙面に立体図を描くことで立体の創造をできるようにする（上記同）
|
| 11th |
3 面図(平面・断面図からアイソメ、アクソメ図) |
図面を読む・立体を想像する・紙面に立体図を描くことで立体の創造をできるようにする（上記同）
|
| 12th |
3 面図(平面・断面図からアイソメ、アクソメ図) |
図面を読む・立体を想像する・紙面に立体図を描くことで立体の創造をできるようにする（上記同）
|
| 13th |
3 面図(立体図からアイソメ、アクソメ図) |
図面を読む・立体を想像する・紙面に図面を描くことで立体の創造をできるようにする
|
| 14th |
Cube 模型 |
はじめての模型材料で立方体を正確に作り、模型精度を理解する
|
| 15th |
立体の創造模型 |
小規模住宅の立面図全面から立体を創造し模型を作る
|
| 16th |
|
|
Evaluation Method and Weight (%)
| 試験 | 発表 | 提出物(9-13週分) | 提出物(それ以外:中間試験含む) | Total |
| Subtotal | 0 | 0 | 20 | 80 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 20 | 80 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |