Course Objectives
1. テニスの ルール・審判法を学び、基本技術を理解し、ゲームが出来る。
2.健康と体力、スポーツと社会の関わりについての基礎的な知識を学ぶ。
Rubric
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| ラリーが10回以上、継続することができる。 | ラリーが１０回、継続できる。 | ラリーが、出来ない。 |
| スピードがあり、正確なショットを打つことができる。 | ショットを打つことができる。 | ショットがボールに当たらない。 |
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Assigned Department Objectives
学習・教育到達度目標 ⑥
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JABEE (E)
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Teaching Method
Outline:
体育理論を理解しながら体育実技の実践を通じて，基本的技能の習得や体力の向上および運動に親しむための能力・態度を養う。また，健康科学の学習を通じて，自らが生涯にわたって健康・安全で活力ある生活を送るための基礎知識を習得する。総合的には，心身の健全な発達を養う。
Style:
授業方法は実技を中心に行う。
※４年生の保健体育は，全学科混合で5種目の中から半期ごとに種目を選択して実施する（種目の定員に達した場合は抽選を行う）。
Notice:
学校指定の体操着、体育館シューズを着用すること。それ以外は認めない。用具は学校で用意する。
体育着忘れは減点かつ実技参加は認めない。遅刻は減点、遅刻3回は、授業1回の欠席にする。
Course Plan
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Theme |
Goals |
| 1st Semester |
| 1st Quarter |
| 1st |
ソフトテニス 準備体操、用具、服装、授業内容、評価等についての説明、基本ストローク(フォアハンド、バックハンドグラウンドストローク)、サービス、整備体操 |
基本ストローク(フォアハンド、バックハンドグラウンドストローク)が出来る。
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| 2nd |
準備体操、8つのチームを決める、フットワーク、基本ストローク(フォアハンド、バックハンドグラウンドストローク)、サービス、整備体操 |
基本ストローク(フォアハンド、バックハンドグラウンドストローク)とサービスが出来る。
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| 3rd |
準備体操、コントロール技術、サービスとレシーブ、整備体操 |
サービスとレシーブのコントロールが出来る。
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| 4th |
準備体操、ルール、審判の仕方の説明、簡易ダブルスゲーム、整備体操 |
ルール、審判法を学び、ダブルスゲームが出来る。
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| 5th |
準備体操、ルール、審判の仕方の説明、簡易ダブルスゲーム、整備体操 |
ダブルスゲームをスピーディに出来る。
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| 6th |
準備体操、チーム替え、基本技術の確認、整備体操 |
基本技術(ストローク、フットワーク、サービィス)が出来る。
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| 7th |
準備体操、簡易ダブルスゲーム、整備体操 |
基本技術(ストローク、フットワーク、サービィス)が出来、ダブルスゲームが出来る。
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| 8th |
前期中間試験 (新体力テスト) |
自己の現在の体力を知る。
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| 2nd Quarter |
| 9th |
硬式テニス 準備体操、ラケットの持ち方、基本ストローク(フォアハンド、バックハンド)、ラリー練習、整備体操 |
基本ストローク(フォアハンド、バックハンド)出来る。
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| 10th |
準備体操、技術に応じて8つのグループに分ける。フットワーク、フォアハンドグラウンドストローク、バックハンドグラウンドストローク練習、整備体操 |
フットワーク、フォアハンドグラウンドストローク、バックハンドグラウンドストロークが出来る。
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| 11th |
準備体操、基本ストローク(フォアハンド、バックハンドグラウンドストローク)、サービス練習、整備体操 |
基本ストローク(フォアハンド、バックハンドグラウンドストローク)、サービスが出来る。
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| 12th |
．準備体操、コントロール技術、サービスとレシーブ、整備体操 |
サービスとレシーブをコントロールすることが出来る。
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| 13th |
準備体操、ルール、審判の仕方説明、グループ別簡易ブルスゲーム、整備体操 |
ルール、審判法を学び、ダブルスゲームが出来る。
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| 14th |
準備体操、グループ別ダブルスゲーム、整備体操 |
スピーディなダブルスゲームが出来る。
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| 15th |
準備体操、基本技術の確認、整備体操
* 雨天など天候不順の場合は、室内競技または体育講義を実施する。
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基本技術(ストローク、フットワーク、サービィス)が出来、シングルゲームが出来る。
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| 16th |
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Evaluation Method and Weight (%)
| 試験 | 実技 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | Total |
| Subtotal | 0 | 40 | 0 | 10 | 0 | 50 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 0 | 40 | 0 | 10 | 0 | 50 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |