人間と科学ＩＩ（歴史学ＩＩ）

１．世界史において重要な役割をはたした遊牧民について理解できる。
２．遊牧社会の特徴や遊牧国家の歴史について説明することができる。
３．遊牧民が世界史に与えた影響について考察することを通じて、現代社会を見つめる際の多角的な思考力や視野を養える。

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
評価項目1	世界史において重要な役割をはたした遊牧民について正確に理解できる。	世界史において重要な役割をはたした遊牧民について理解できる。	世界史において重要な役割をはたした遊牧民について理解できない。
評価項目2	遊牧社会の特徴や遊牧国家の歴史について正しく説明することができる。	遊牧社会の特徴や遊牧国家の歴史について正しく説明することができる。	遊牧社会の特徴や遊牧国家の歴史について説明することができない。
評価項目3	遊牧民が世界史に与えた影響について考察することを通じて、現代社会を見つめる際の多角的な思考力や視野を充分に養える。	遊牧民が世界史に与えた影響について考察することを通じて、現代社会を見つめる際の多角的な思考力や視野を養える。	遊牧民が世界史に与えた影響について考察することを通じて、現代社会を見つめる際の多角的な思考力や視野を養えない。

学習・教育到達度目標 ① 説明

JABEE (D) 説明

概要:

遊牧民に関する正しい知識を習得し、かつ遊牧諸国家に関するさまざまな議論について思考することを通じて、今後、国際社会で活躍するための多角的な思考力や視野を養う。

授業の進め方・方法:

授業は配布プリントを中心に、おもに講義形式で行う。授業ごとにりリアクションペーパーを課す。到達目標１～３、中間・期末2回のレポート60点、リアクションペーパー40点の合計点（100点満点）が60％以上の場合、到達とする。

注意点:

遊牧民についてはどこかロマンティックな、あるいはやや偏ったイメージが先行しがちである。本講義ではそのようなイメージを取り払って、遊牧諸国家の特徴や歴史、技術などについて、具体的な史資料を扱いながら学ぶ。また何よりも大切なことは、楽しみながら学ぶことである。

アクティブラーニング	ICT 利用	遠隔授業対応	実務経験のある教員による授業

分類		分野	学習内容	学習内容の到達目標	到達レベル	授業週