・高専でこれまで学習した内容の復習と、基本的な文法項目の定着を計り、大学レベル及び国際的に活躍する技術者に必要とされる英語力の基礎固めの完成を目指す。
・会話表現や文法項目の学習、英文読解や、ライティング能力の向上につながる並べ替えなどを含む総合的な演習問題を行い、「読む・書く・聞く・話す」の4技能の向上を目指す。
・TOEIC テストにも頻繁に出される語彙の習得をすることで、実質的なTOEIC の得点アップも目標とす る。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
Introduction |
シラバスの説明:授業紹介、授業目標、教科書の使い
方、評価方法など
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| 2週 |
Unit 1 Fashion --- 名詞。ファッションに関する名詞を多く取り上げながら、名詞の働きを学ぶ |
・名詞の働きを十分に理解した上で、英文構造が適切に理解できる。
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| 3週 |
Unit 2 Companies --- 代名詞。人称代名詞の変化形とさまざまな代名詞を学ぶ |
・代名詞の働きを十分理解した上で、英文構造が適切に理解できる。
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| 4週 |
Unit 3 Business Trips ---自動詞・他動詞・リンキング動詞。動詞の種類と基本文型との関連を学ぶ |
・動詞の種類と基本文型を十分に理解した上で、英文構造が適切に理解できる。
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| 5週 |
Unit 4 Transportation and Commuting --- 助動詞。「法助動詞」と呼ばれるタイプの助動詞を学ぶ |
・助動詞の働きを十分に理解した上で、英文構造が適切に理解できる。
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| 6週 |
Unit 5 Marketing, Sales and Products --- 不定詞・動名詞。「準動詞」の使い方を学ぶ |
・不定詞や動名詞の働きを十分に理解した上で、英文構造が適切に理解できる。
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| 7週 |
学習項目のまとめと復習 |
学習項目のまとめと復習
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| 8週 |
前期中間試験 |
習熟度の確認
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| 2ndQ |
| 9週 |
中間試験の解答、学習事項の再確認、今後の注意事項 の確認 |
学習内容理解への傾向と対策の検討
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| 10週 |
Unit 6 Offices and Supplies--- 場所・動きを表す前置詞。前置詞の使い方を学ぶ(1) |
・場所や動きを表す前置詞の働きを十分に理解した上で、英文構造が適切に理解できる。
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| 11週 |
Unit 7 Meetings and Presentations --- 時間を表す前置詞。前置詞の使い方を学ぶ(2) |
・時間を表す前置詞の働きを十分に理解した上で、英文構造が適切に理解できる。
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| 12週 |
Unit 8 Art --- 形容詞・副詞。形容詞の2用法と副詞の使い方を学ぶ |
・形容詞や副詞の働きを十分に理解した上で、英文構造が適切に理解できる。
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| 13週 |
Unit 9 Restaurants and Food--- 原級・比較級・最上級。比較表現と関連する表現を学ぶ |
・原級・比較級・最上級の働きを十分に理解した上で、英文構造が適切に理解できる。
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| 14週 |
Unit 11 The Environment and Recycling --- 現在時制と現在進行時制。現在形と進行形を学ぶ |
・現在時制と現在進行時制の働きを十分に理解した上で、英文構造が適切に理解できる。
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| 15週 |
前期期末試験 |
習熟度の確認
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| 16週 |
期末試験の解答、学習事項の再確認、今後の注意事項 の確認 |
学習項目のまとめと復習
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
Unit 12 Business Profile --- 過去時制。さまざまな動詞の過去形を学ぶ |
・過去時制の働きを十分に理解した上で、英文構造が適切に理解できる。
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| 2週 |
Unit 13 Schedules --- 未来。さまざまな未来表現を学ぶ |
・さまざまな未来表現を十分に理解した上で、英文構造が適切に理解できる。
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| 3週 |
Unit 14 Computers and the Internet --- 現在完了時制・過去完了時制。「完了形」を学ぶ |
・現在完了時制・過去完了時制を十分に理解した上で、英文構造が適切に理解できる。
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| 4週 |
Unit 15 Industry and Manufacturing --- 能動態と受動態。受け身の文を学ぶ |
・能動態と受動態を十分に理解した上で、英文構造が適切に理解できる。
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| 5週 |
Unit 16 Making Arrangements--- 接続詞(2)従属接続詞。従属節の働きを学ぶ |
・従属接続詞の働きを十分に理解した上で、英文構造が適切に理解できる。
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| 6週 |
Unit 17 Business Culture ---否定文。さまざまな否定表現を学ぶ |
学習項目のまとめと復習
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| 7週 |
学習項目のまとめと復習 |
学習項目のまとめと復習
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| 8週 |
中間試験 |
習熟度の確認
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| 4thQ |
| 9週 |
中間試験の解答、学習事項の再確認、今後の注意事項 の確認 |
学習内容理解への傾向と対策の検討
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| 10週 |
Unit 18 Recruitment --- 疑問文・疑問詞・付加疑問文。 |
・疑問文・疑問詞・付加疑問文を十分に理解した上で、英文構造が適切に理解できる。
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| 11週 |
Unit 19 Entertaining and Socializing --- 関係代名詞・関係副詞。関係詞の種類と使い方を学ぶ |
・ 関係代名詞・関係副詞の働きを十分に理解した上で、英文構造が適切に理解できる。
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| 12週 |
Unit 20 Education --- 後置修飾。さまざまな後置修飾表現を学ぶ |
・さまざまな後置修飾表現を十分に理解した上で、英文構造が適切に理解できる。
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| 13週 |
Unit 21 Banking --- 仮定法。仮定法過去形、仮定法過去完了形、その他の仮定法の表現を学ぶ |
・さまざまな仮定法の表現を十分に理解した上で、英文構造が適切に理解できる。
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| 14週 |
Unit 22 Health --- 話法。直接話法と間接話法の使い方を学ぶ |
・直接話法と間接話法の働きを十分に理解した上で、英文構造が適切に理解できる。
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| 15週 |
後期期末試験 |
習熟度の確認
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| 16週 |
期末試験の解答、学習事項の再確認 |
学習項目のまとめと復習
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 英語のつづりと音との関係を理解できる。 | 3 | |
| 英語の標準的な発音を聴き、音を模倣しながら発声できる。 | 3 | |
| 英語の発音記号を見て、発音できる。 | 3 | |
| リエゾンなど、語と語の連結による音変化を認識できる。 | 3 | |
| 語・句・文における基本的な強勢を正しく理解し、音読することができる。 | 3 | |
| 文における基本的なイントネーションを正しく理解し、音読することができる。 | 3 | |
| 文における基本的な区切りを理解し、音読することができる。 | 3 | |
| 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 3 | |
| 明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 中学で既習の1200語程度の語彙を定着させるとともに、2600語程度の語彙を新たに習得する。 | 3 | |
| 自分の専門に関する基本的な語彙を習得する。 | 3 | |
| 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 3 | |
| 中学校で既習の文法事項や構文を定着させる。 | 3 | |
| 高等学校学習指導要領に示されているレベルの文法事項や構文を習得する。 | 3 | |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 英語運用能力の基礎固め | 毎分100語程度の速度で平易な物語文などを読み、その概要を把握できる。 | 3 | |
| 自分や身近なことについて100語程度の簡単な文章を書くことができる。 | 3 | |
| 毎分120語程度の速度で物語文や説明文などを読み、その概要を把握できる。 | 3 | |
| 自分や身近なこと及び自分の専門に関する情報や考えについて、200語程度の簡単な文章を書くことができる。 | 3 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。 | 3 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができる。 | 3 | |
| 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 3 | |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 3 | |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。 | 3 | |
| 英語運用能力向上のための学習 | 自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。 | 3 | |
| 英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。 | 3 | |
| 英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 3 | |
| 実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。 | 3 | |
| 工学基礎 | グローバリゼーション・異文化多文化理解 | グローバリゼーション・異文化多文化理解 | それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識している。 | 3 | |
| 様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。 | 3 | |
| 異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。 | 3 | |
| それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。 | 3 | |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。 | 3 | |
| 他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。 | 3 | |
| 他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。 | 3 | |
| 日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。 | 3 | |
| 円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。 | 3 | |
| 円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。 | 3 | |
| 他者の意見を聞き合意形成することができる。 | 3 | |
| 合意形成のために会話を成立させることができる。 | 3 | |
| グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。 | 3 | |
| 書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。 | 3 | |
| 収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。 | 3 | |
| 収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。 | 3 | |
| 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。 | 3 | |
| 情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。 | 3 | |
| 目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。 | 3 | |
| あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる | 3 | |
| 複数の情報を整理・構造化できる。 | 3 | |
| 特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。 | 3 | |
| 課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。 | 3 | |
| グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。 | 3 | |
| どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。 | 3 | |
| 適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。 | 3 | |
| 事実をもとに論理や考察を展開できる。 | 3 | |
| 結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。 | 3 | |