概要:
（１）各知的財産権の概要を学ぶ
（２）特許調査の方法・パテントマップの作成方法を学ぶ
（３）明細書の書き方及び中間処理並びに登録後の権利行使について理解する
（４）職務発明等企業における知財の役割について理解する
授業の進め方・方法:
授業は機械工学科3F設計支援室で行う．教材はモニタに提示しながら行う．また，数回の授業でパソコン端末を利用する．
前半は弁理士の非常勤講師の先生から知的財産権の概要を学び，後半は知財の創造実践教育を進める．
後半の授業では1対1あるいはグループ毎にディベート型の討論会を実施する．他者のディベート時には，オーディエンスとして討論会に参加する形式や他の端末を利用して企画を作成したりする．
提案品は３DCADで製作する、あるいは3Dプリンタ等で試作する．
コース①はパテントコンテストへの出願を目指して、試作又は実験を行う。コース②は従来技術の改良を目指し、公開特許の試作を行う
注意点:
本科目は学修単位科目であり，授業時間30 時間に加えて，自学自習時間60 時間が必要である.
授業以外に60時間以上の学習時間を行った履歴を求めるため，ノートのチェックを毎週行う
時間外において，パテントコンテスト出願様式演習およびプレゼンテーションの課題を課す．
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス
知的財産とは？
ラボノートの意義を解説し、ラボノートの付け方、使い方を学修する。
知的財産法の全体像を説明し、同時に各法の目的と役割について発明品等の現物を用いながら説明する。
知的財産権の種類について、ヒット商品を例示しながら説明するとともに、法目的を解説する |
技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を理解し、社会における技術者の役割と責任を説明できる。
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| 2週 |
特許要件（１）
特許出願から登録までの手続きの流れを説明する。発明とは何か、産業上の利用可能性とは何かについて説明する。 |
技術者を目指す者として、知的財産に関する知識（関連法案を含む）、技能、態度を身につける。
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| 3週 |
特許要件（２）
知的財産権の要件となる、新規性・進歩性とは何か、新規性喪失の例外について説明する。 |
技術者を目指す者として、知的財産を意識した創造性を発揮できる。
技術者を目指す者として各国・各地域での活動において、各国・各地域の文化、慣習などを尊重し、それぞれの国や地域に適用される関係法令などを守ることができる。
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| 4週 |
特許要件（３）
知的財産権の要件となる、先願主義・公序良俗・記載要件等について説明する |
技術者を目指す者として、知的財産を意識した創造性を発揮できる。
技術者を目指す者として各国・各地域での活動において、各国・各地域の文化、慣習などを尊重し、それぞれの国や地域に適用される関係法令などを守ることができる。
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| 5週 |
実施権、職務発明、共同出願、侵害時の対応等、就職後に遭遇し得る問題に関する知識を得る |
技術者を目指す者として、知的財産を意識した創造性を発揮できる。
技術者を目指す者として各国・各地域での活動において、各国・各地域の文化、慣習などを尊重し、それぞれの国や地域に適用される関係法令などを守ることができる。
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| 6週 |
意匠権・商標権の役割、登録要件等を簡単に説明する |
技術者を目指す者として、知的財産を意識した創造性を発揮できる。
技術者を目指す者として各国・各地域での活動において、各国・各地域の文化、慣習などを尊重し、それぞれの国や地域に適用される関係法令などを守ることができる。
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| 7週 |
ブレーンストーミング及び特許検索方法のデモンストレーションを説明を加えながら実習する |
説明責任、内部告発、製造物責任、リスクマネジメントなど、技術者の行動に関する基本的事項を理解し、説明できる。
技術者を目指す者として、社会での行動規範としての技術者倫理を理解し、問題への適切な対応力（どうのように問題を捉え、考え、行動するか）を身に付けて、課題解決のプロセスを実践できる。
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| 8週 |
中間試験 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
発明の把握（ディベート形式）
卒研等のグループ毎に分かれて学生同志によるブレーンストーミングを行う。提案テーマから、①パテントコンテストに応募できそうなものを選定していく。②公開されている特許から類似物を選定していく。 |
情報技術の進展が社会に及ぼす影響、及び個人情報保護法、著作権などの法律との関連について理解できる。
高度情報通信ネットワーク社会の中核にある情報通信技術と倫理との関わりを理解できる。
技術者を目指す者として、環境問題について配慮することができる。
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| 10週 |
特許検索・分析（ディベート形式）
①企画書作成のため、個々のテーマについて各自で特許検索する。
②類似物について改良できる点を検討する |
技術者を目指す者として、社会と地域について配慮することができる。
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| 11週 |
発明の展開（ディベート形式）
①従来例と比較し、同一か、新しい要素が加わったものかを検討し、パテントコンテストに応募できるか内容を検討する
②従来品を3DCADで作成する |
技術者を目指す者として、環境問題について配慮することができる。
技術者を目指す者として、知的財産に関する知識（関連法案を含む）、技能、態度を身につける。
知的財産の社会的意義や重要性を技術者として理解し、知的創造サイクルを支えることができる。
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| 12週 |
企画書作成
①絞り込んだテーマ内容に関し、問題点を抽出し、解決策を考えるとともに、発明を展開させて、企画書を作成する
②作成した従来品の改善策を検討する |
社会性、社会的責任、コンプライアンスが強く求められている時代の変化の中で、技術者として信用失墜の禁止と公益の確保が考慮することができる。
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| 13週 |
企画書完成
①完成させた企画案を作成する
②従来品をまねて、試作品を作成し、企画案を作成する |
社会性、社会的責任、コンプライアンスが強く求められている時代の変化の中で、技術者として信用失墜の禁止と公益の確保が考慮することができる。
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| 14週 |
著作権法の概要
著作権法の概要を説明し、インターネットを介してのコミュニケーションについても説明する。 |
知的財産の社会的意義や重要性を技術者として理解し、知的創造サイクルを支えることができる。
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| 15週 |
プレゼンテーション
①②ともに、作成した明細書をパワーポイントと動画を用いて1分ビデオにまとめて報告する。それらをお互いに評価し合い、産業上の効果について検討する。 |
知的財産の社会的意義や重要性を技術者として理解し、知的創造サイクルを支えることができる。
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 工学基礎 | 技術者倫理 | 技術者倫理 | 技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を理解し、社会における技術者の役割と責任を説明できる。 | 2 | 前1 |
| 説明責任、内部告発、製造物責任、リスクマネジメントなど、技術者の行動に関する基本的事項を理解し、説明できる。 | 3 | 前7 |
| 技術者を目指す者として、社会での行動規範としての技術者倫理を理解し、問題への適切な対応力（どうのように問題を捉え、考え、行動するか）を身に付けて、課題解決のプロセスを実践できる。 | 1 | 前7 |
| 情報技術の進展が社会に及ぼす影響、及び個人情報保護法、著作権などの法律との関連について理解できる。 | 3 | 前9 |
| 高度情報通信ネットワーク社会の中核にある情報通信技術と倫理との関わりを理解できる。 | 3 | 前9 |
| 技術者を目指す者として、環境問題について配慮することができる。 | 3 | |
| 技術者を目指す者として、社会と地域について配慮することができる。 | 3 | 前1,前10,前15 |
| 技術者を目指す者として、知的財産に関する知識（関連法案を含む）、技能、態度を身につける。 | 3 | 前2,前4,前5,前6,前10,前11 |
| 知的財産の社会的意義や重要性を技術者として理解し、知的創造サイクルを支えることができる。 | 5 | 前2,前3,前4,前5,前6,前10,前11 |
| 技術者を目指す者として、知的財産を意識した創造性を発揮できる。 | 3 | 前3,前4,前5,前6,前15 |
| 技術者を目指す者として各国・各地域での活動において、各国・各地域の文化、慣習などを尊重し、それぞれの国や地域に適用される関係法令などを守ることができる。 | 3 | 前2,前3,前4,前5,前6,前15 |
| 社会性、社会的責任、コンプライアンスが強く求められている時代の変化の中で、技術者として信用失墜の禁止と公益の確保が考慮することができる。 | 1 | 前13 |
| 技術者を目指す者として持続可能な開発を通じて全ての人々が安心して暮らせる未来を実現するために配慮することができる。 | 3 | |
| 技術者を目指す者として、さまざまな課題に力を合わせて取り組んでいくことができる。 | 3 | |
| 情報リテラシー | 情報リテラシー | 情報の意味と情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を理解し活用できる。 | 3 | |
| 論理演算と進数変換の仕組みを理解し、演算できる。 | 3 | |
| コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を理解し活用できる。 | 3 | |
| グローバリゼーション | グローバリゼーション | 世界の歴史、交通・通信の発達から生じる地域間の経済、文化、政治、社会問題を理解し、技術者として、それぞれの国や地域の持続的発展を視野においた、経済的、社会的、環境的な進歩に貢献する資質を持ち、将来技術者の役割、責任と行動について考えることができる。 | 1 | |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 相手の意見を聞き、自分の意見を伝えることで、円滑なコミュニケーションを図ることができる。 | 3 | 前7 |
| 相手を理解した上で、説明の方法を工夫しながら、自分の意見や考えをわかりやすく伝え、十分な理解を得ている。 | 3 | 前7 |
| 集団において、集団の意見を聞き、自分の意見も述べ、目的のために合意形成ができる。 | 3 | 前9 |
| 目的達成のために、考えられる提案の中からベターなものを選び合意形成の上で実現していくことができ、さらに、合意形成のための支援ができる。 | 3 | 前10 |
| ICTやICTツール、文書等を基礎的な情報収集や情報発信に活用できる。 | 2 | 前11 |
| ICTやICTツール、文書等を自らの専門分野において情報収集や情報発信に活用できる。 | 2 | 前12 |