到達目標
・評論文の読解を通して、現代社会の諸問題について論理的に捉える。
・近代以降の小説の読解を通して、想像力を高め、感性を磨く。
・言葉の特徴やきまり、漢字などについて理解し、知識を身に付ける。
・適切な表現による文章を書き、自分の考えをまとめ、深めていく。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 文章を的確に、かつ幅広く読み取ることができる。 | 文章を的確に読み取ることができる。 | 文章を的確に読み取ることができない。 |
| 評価項目2 | 自分の考えをまとめ、適切に表現することがきでる。 | 自分の考えをまとめ、表現することができる。 | 自分の考えを表現することができない。 |
| 評価項目3 | 常用漢字について、漢検2級レベルをマスターできる。 | 常用漢字について、漢検準2級レベルをマスターできる。 | 常用漢字について、漢検準2級レベルをマスターできない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
「高等学校 現代文B 改訂版」（三省堂）を使用して、近代から現代までの様々な文章を読む。また、表現力を高めるための活動を適宜行う…
授業の進め方・方法:
最初に漢字テストを実施し、その後、テキストを読解していく。
注意点:
・課題や提出物は期限内に必ず提出してください。
・様々な情報を収集し活用して、進んで表現するよう努めてください。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
授業概要 |
ガイダンスと授業方針の確認をする。
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| 2週 |
「山月記」(1) |
小説の全体像を把握する。
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| 3週 |
「山月記」(2) |
李徴の人物像を理解する。
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| 4週 |
「山月記」(3) |
李徴の虎への返信の経緯を理解する。
李徴の心情の変化をまとめる。
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| 5週 |
「山月記」(4) |
虎の姿が表しているものと、最後に李徴がたどり着いたものは何かを考える。
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| 6週 |
「ホンモノのおカネの作り方」(1) |
「ニセガネ」の定義をつかむ。
「逆説」という形の論理展開を理解する。
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| 7週 |
「ホンモノのおカネの作り方」(2) |
「ホンモノのおカネ」とはどういうことかを読み取る。
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| 8週 |
中間試験 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
「ロゴスと言葉」(1) |
「ロゴス」としての言葉にどのような力があるかを理解する。
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| 10週 |
「ロゴスと言葉」(2) |
「分節」「差異化」など、言語についての言葉の意味や用法を理解する。
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| 11週 |
「ロゴスと言葉」(3) |
「分節」の具体的様相を把握する。
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| 12週 |
「ロゴスと言葉」(4) |
「カテゴリー自体を生み出す命名作用」の具体例を調べる。
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| 13週 |
「夏の花」(1) |
「私」が目撃した光景を整理する。
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| 14週 |
「夏の花」(2) |
「私」が抱いた思いを、場面ごとに整理する。
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| 15週 |
「夏の花」(3) |
漢字片仮名書きの詩の効果を考える。
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| 16週 |
「夏の花」(4) |
「N」の体験で結ばれている意味を考える。
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
「南の貧困／北の貧困」(1) |
「二重の疎外」の構造を理解する。
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| 2週 |
「南の貧困／北の貧困」(2) |
「南の貧困」の具体的なありようを捉える。
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| 3週 |
「南の貧困／北の貧困」(3) |
「北の貧困」の基本構造を理解する。
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| 4週 |
「南の貧困／北の貧困」(4) |
現代の情報消費社会が孕む問題を考える。
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| 5週 |
「ひよこの眼」(1) |
一人称回想形式について確認する。
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| 6週 |
「ひよこの眼」(2) |
「私」の心情の変化を整理する。
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| 7週 |
「ひよこの眼」(3) |
「ひよこの眼」が意味するものを考える。
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| 8週 |
中間試験 |
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| 4thQ |
| 9週 |
「擬似群衆の時代」(1) |
メディアと群衆の「関係の変化」を把握する。
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| 10週 |
「擬似群衆の時代」(2) |
「ポテト情報化社会」の特徴を理解する。
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| 11週 |
「擬似群衆の時代」(3) |
「待つ群衆」の事例を探し、考察する。
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| 12週 |
「こころ」(1) |
全体の構成を確認する。
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| 13週 |
「こころ」(2) |
「私」と「K」の認識の食い違いを捉える。
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| 14週 |
「こころ」(3) |
「K」の自殺に至る心理を捉える。
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| 15週 |
「こころ」(4) |
「語り手」の向こうに作者が想定している物語のありようを考える。
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| 16週 |
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評価割合
| 試験 | 漢字テスト | 提出物 | 合計 |
| 総合評価割合 | 40 | 15 | 45 | 100 |
| 基礎的能力 | 40 | 15 | 45 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 |