到達目標
□人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
□ （知識・技能）人間存在にかかわる哲学、倫理、宗教、心理、現代の諸課題などのテーマについて学ぶことを通して、理解を深めることができる。
□ （思考・判断・表現）人間存在にかかわる哲学、倫理、宗教、心理、現代の諸課題などのテーマについて、一人ひとりが主体的に考察し、自分の意見をまとめ、表現することができる。
□ （主体的に学習に取り組む態度）自分から進んで先哲の書物や研究書などを読み、思索を深めたり、周囲の人たちと対話したりすることができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 哲学、倫理、宗教、心理等についての学習を通して、学び方を身に付け理解を深めている。 | 哲学、倫理、宗教、心理等についての学習を通して、学び方を身に付け理解しようと努めている。 | 哲学、倫理、宗教、心理等についての学習を通しての学び方や理解が不十分である。 |
| 評価項目2 | 先哲の思想や現代の思想に関心を持ち、資料をよく読み、自分の考えをまとめ、表現している。 | 先哲や現代の思想を理解しようと努力し、自分の考えを持とうとしたり表現しようとしている。 | 先哲や現代の思想への理解が不十分で、自分の考えを持ったり表現しようとしていない。 |
| 評価項目3 | 自分から進んで倫理的諸課題について思索を深めたり、対話したりしている。 | 倫理的諸課題について思索を深めたり、対話したりしようとしている。 | 倫理的諸課題について思索を深めたり、対話したりしようとする姿勢がみられない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
・この授業のコンセプトあるいはフレームワークは、この科目が包括する内容（哲学、倫理学、宗教学、心理学）の概論（survey course）である。
・自分自身の人間としての在り方生き方について、人生、家族、社会、国家、世界のなかで自分が直面する諸課題について、考察し理解を深めたり解決を目指すための知のツールやスキルを得ることを目的とする。
・自分が直面する諸課題にも通じる過去及び現代社会における倫理的な諸課題を取り上げ、ともに考察していきたい。
授業の進め方・方法:
講義形式を基本とする。副教材としてプリントを適宜配布する。
参考図書は、資料集に記載されたものを参照のこと。また、折に触れ、紹介する。
注意点:
・ノートは必ず用意し、板書等要点を書き留めてもらいたい。またプリントをファイルしてもらいたい。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
イントロダクション
現代社会の倫理的課題について
さまざまな人間観について |
倫理を学ぶ意味や学び方を理解する
現代社会の倫理的課題について知る
人間についての代表的な捉え方を知る
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| 2週 |
青年期の特質と心理について（１） |
青年期の特質と課題を理解する
欲求と適応、パーソナリティ、性格について理解する
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| 3週 |
青年期の特質と心理について（２） |
感情、知覚、記憶と学習などの認知について学び、道徳性の発達やアイデンティティの確立について考察する
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| 4週 |
青年期の特質と心理について（３） |
発達心理学、認知心理学についての学習をふまえて、生きる意味について考える
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| 5週 |
自然哲学について
ソフィストについて |
哲学の起源について知る
デモクラシーの確立と相対主義について理解する
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| 6週 |
ソクラテスについて |
問答法とその意義について考える。
魂の配慮について学び、よく生きることについて考察する
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| 7週 |
プラトンについて |
イデア論について理解する
魂の三分説と道徳論、哲人国家思想について理解する
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| 8週 |
中間試験 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
さらに理解を深めるために |
中間試験を振り返る
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| 10週 |
アリストテレスについて |
存在論について理解する
倫理思想を理解する
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| 11週 |
ヘレニズム思想について |
コスモポリテースの思想の特徴を知る
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| 12週 |
宗教学について
旧約聖書とユダヤ教について |
宗教学の基礎知識について
一神教の世界観とユダヤ教の特徴を知る
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| 13週 |
イエスの生涯と教えについて |
イエスの説くアガペーとその実践について知る
律法の内面化を理解する
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| 14週 |
キリスト教の成立とその特徴及び思想的展開について |
ペトロ、パウロ、アウグスティヌス、トマス・アクィナスの思想を学び、キリスト教の思想的展開について考察する
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| 15週 |
イスラームの成立とその特徴について |
イスラームの成立とその特徴について学ぶ
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| 16週 |
定期試験 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
さらに理解を深めるために |
定期試験を振り返る
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| 2週 |
古代インド宗教について |
古代インド宗教の思想的特徴を知る
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| 3週 |
ゴータマ・ブッダとその教えについて |
ゴータマ・ブッダの生涯を知り、その教えである縁起、四法印、四諦、八正道について理解する
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| 4週 |
仏教教団の成立とその分裂について |
ゴータマ・ブッダの入滅、教団の分裂からその思想的変化について学ぶ
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| 5週 |
仏教の思想的展開について |
大乗仏教思想（空や唯識）の成立と浄土教密教への展開、日本仏教への影響について考察する
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| 6週 |
春秋戦国と諸子百家について
孔子の思想について |
国家の繁栄に必要な条件とは何か知る
古代共同体文化と仁を理解する
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| 7週 |
儒教の展開と朱子学、陽明学について
儒家批判の思想について |
性善説、性悪説、朱子学、陽明学の概要を理解する
老荘思想について理解する
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| 8週 |
中間試験 |
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| 4thQ |
| 9週 |
さらに理解を深めるために
ルネサンス、宗教改革の思想について
モラリストについて |
中間試験を振り返る
ルネサンスと宗教改革について理解する
混乱期の生き方と世界認識について知る
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| 10週 |
近代科学の誕生について
英経験論について |
新しい自然観を理解する
英経験論の特徴と問題点を理解する
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| 11週 |
大陸合理論について
社会学、社会進化論、生物進化論について |
大陸合理論の特徴と問題点を理解する
社会学、社会進化論、生物進化論について学ぶ
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| 12週 |
ドイツ観念論について（１） |
カントの認識論と倫理思想及び永久平和論を理解する
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| 13週 |
ドイツ観念論について（２） |
ヘーゲル哲学の特徴と進歩史観、弁証法、国家における人倫について理解する
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| 14週 |
功利主義について
自由主義の原理について |
ベンサムやミルの思想を学び、われわれの社会の背景にある原理を理解する
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| 15週 |
さらに理解を深めるために |
一年間の授業を振り返る
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| 16週 |
定期試験 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文社会科学 | 社会 | 社会 | これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにしつつ、より良いキャリア構築を含む生涯にわたる多様な自己形成に関する考え方、他者と共に生きていくことの重要性、及び望ましい社会や世界のあり方について考察できる。 | 3 | |
| 自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主義などの基本原理と基礎的な政治・法・経済の仕組みを理解し、現代社会の諸課題について考察できる。 | 3 | |
| 現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定し、資料を活用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から多面的・多角的に考察、構想し、表現できる。 | 3 | |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 0 | 0 | 0 | 0 | 20 | 100 |
| 基礎的能力 | 80 | 0 | 0 | 0 | 0 | 20 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |