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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
製作準備（１） |
マイコン(PIC、AVR)の概要を理解と各部品の解説と資料調査ができる
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| 2週 |
製作準備（２） |
マイコン(PIC、AVR)の概要を理解と各部品の解説と資料調査ができる
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| 3週 |
製作準備（３） |
マイコン(PIC、AVR)の概要を理解と各部品の解説と資料調査ができる
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| 4週 |
計測制御装置の設計（１） |
グループ毎にマイコン(PIC、AVR)を用いた計測制御装置の考案と設計ができる
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| 5週 |
計測制御装置の設計（２） |
グループ毎にマイコン(PIC、AVR)を用いた計測制御装置の考案と設計ができる
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| 6週 |
計測制御装置の設計（３） |
グループ毎にマイコン(PIC、AVR)を用いた計測制御装置の考案と設計ができる
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| 7週 |
計測制御装置の製作とプログラミング（１） |
設計した装置の製作とプログラミングにおいて役割分担された作業ができる
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| 8週 |
中間試験 |
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| 4thQ |
| 9週 |
計測制御装置の製作とプログラミング（２） |
設計した装置の製作とプログラミングにおいて役割分担された作業ができる
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| 10週 |
計測制御装置の製作とプログラミング（３） |
設計した装置の製作とプログラミングにおいて役割分担された作業ができる
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| 11週 |
計測動作実験（１） |
製作課題の動作実験，データ整理，考察，レポート作成において役割分担された作業ができる
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| 12週 |
計測動作実験（２） |
製作課題の動作実験，データ整理，考察，レポート作成において役割分担された作業ができる
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| 13週 |
計測動作実験（３） |
製作課題の動作実験，データ整理，考察，レポート作成において役割分担された作業ができる
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| 14週 |
課題発表準備（１） |
製作課題の発表準備，プレゼンテーションの資料作成において役割分担された作業ができる
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| 15週 |
課題発表準備（２） |
製作課題の発表準備，プレゼンテーションの資料作成において役割分担された作業ができる
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| 16週 |
課題発表会 |
課題発表ができる
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 専門的能力の実質化 | インターンシップ | インターンシップ | 企業等における技術者の実務を理解できる。 | 3 | |
| 企業人としての責任ある仕事の進め方を理解できる。 | 3 | |
| 企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を総合的に判断することの重要性を理解できる。 | 3 | |
| 企業における社会的責任を理解できる。 | 3 | |
| 企業活動が国内外で他社(他者）とどのような関係性を持つかを理解できる。 | 3 | |
| 高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを理解できる。 | 3 | |
| 企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができ、それを高めようと努力する姿勢をとることができる。 | 3 | |
| コミュニケーション能力や主体性等の「技術者が備えるべき能力」の必要性を理解できる。 | 3 | |
| 実際の企業人等との仕事を通して自身のキャリアデザインを明確化することができる。 | 3 | |
| 社会経験をふまえ、企業においても自分が成長していくことが必要であることを認識できる。 | 3 | |
| 実務体験を企業や職種とのマッチングの場として考えて積極的な行動ができる。 | 3 | |
| 基礎的能力 | 工学基礎 | 工学実験技術(各種測定方法、データ処理、考察方法) | 工学実験技術(各種測定方法、データ処理、考察方法) | 物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。 | 3 | |
| 実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。 | 3 | |
| 実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。 | 3 | |
| 実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験データについて論理的な考察ができる。 | 3 | |
| 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実践できる。 | 3 | |
| 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。 | 3 | |
| 実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。 | 3 | |
| 実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。 | 3 | |
| 個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。 | 3 | |
| 共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。 | 3 | |
| レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。 | 3 | |
| 分野別の工学実験・実習能力 | 機械系分野【実験・実習能力】 | 機械系【実験実習】 | 実験・実習の目標と心構えを理解し、実践できる。 | 4 | |
| 災害防止と安全確保のためにすべきことを理解し、実践できる。 | 4 | |
| レポートの作成の仕方を理解し、実践できる。 | 4 | |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。 | 3 | |
| 他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。 | 3 | |
| 他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。 | 3 | |
| 日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。 | 3 | |
| 円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。 | 3 | |
| 円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。 | 3 | |
| 他者の意見を聞き合意形成することができる。 | 3 | |
| 合意形成のために会話を成立させることができる。 | 3 | |
| グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。 | 3 | |
| 書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。 | 3 | |
| 収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。 | 3 | |
| 収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。 | 3 | |
| 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。 | 3 | |
| 情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。 | 3 | |
| 目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。 | 3 | |
| 複数の情報を整理・構造化できる。 | 3 | |
| 課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。 | 3 | |
| グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。 | 3 | |
| どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。 | 3 | |
| 適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。 | 3 | |
| 事実をもとに論理や考察を展開できる。 | 3 | |
| 結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。 | 3 | |
| 総合的な学習経験と創造的思考力 | 総合的な学習経験と創造的思考力 | 総合的な学習経験と創造的思考力 | 工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。 | 3 | |
| 要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。 | 3 | |
| 課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。 | 3 | |
| 提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。 | 3 | |