到達目標
【MCC: V-A-7】
評価項目1: 自動制御を理解し、制御系の基本構成を説明できる。
評価項目2: シーケンス制御の要素要素や基本回路について説明できる．
評価項目3: 電子制御工学の最新トピックスについて説明できる．
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 自動制御や制御系の構成について，具体例を交えて説明できる． | 自動制御や制御系の構成について，概要を説明できる． | 自動制御や制御系の構成について説明できない． |
| 評価項目2 | ライントレーサ動作原理やシーケンス制御回路について詳細を説明できる． | ライントレーサ動作原理やシーケンス制御回路について概要を説明できる． | ライントレーサ動作原理やシーケンス制御回路について説明できない． |
| 評価項目3 | 電子制御工学の最新トピックスについて，具体例を交えて説明できる． | 電子制御工学の最新トピックスについて，概要を説明できる． | 電子制御工学の最新トピックスについて説明できない． |
学科の到達目標項目との関係
準学士課程（R6） 4A 観察力・解析力
準学士課程（R6） 6A 制御工学を中心とした基礎工学の幅広い知識の修得
教育方法等
概要:
本授業では機械制御入門Iに引き続き，同時期に開講する技術者入門IIに必要な知識を学ぶとともに，機械学と電子工学を融合したメカトロニクスの基礎を学ぶ．この授業を通して専門教科の雰囲気に触れ，自分なりの勉強方法を身に付けて欲しい．
授業の進め方・方法:
主に講義形式で授業を進める．２週に１回程度の頻度で小テストを実施する．授業進度や理解度に応じて実物演示や演習を実施する．
注意点:
身の回りの工業製品に関心を持ち，自ら調べてみる探究心が必要である．授業に際しては，単に黒板の文字を書き写すだけでなく，黒板に書かない言葉などに耳を傾け，自分なりのノート作りに努めて欲しい．
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
制御技術の基礎(1) |
ライントレーサに用いられる電子部品について説明できる．
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| 2週 |
制御技術の基礎(2) |
ライントレーサの動作原理を説明できる．
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| 3週 |
シーケンス制御の基礎(1) |
シーケンス制御回路の要素について説明できる
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| 4週 |
シーケンス制御の基礎(2) |
基本的なシーケンス制御回路の動作を説明できる．
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| 5週 |
シーケンス制御の基礎(3) |
応用的なシーケンス制御回路の動作を説明できる．
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| 6週 |
電子制御工学 最新トピックス(1) |
学科教員のプレゼンテーションに関するクイズに適切に解答できる．
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| 7週 |
電子制御工学 最新トピックス(2) |
学科教員のプレゼンテーションに関するクイズに適切に解答できる．
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| 8週 |
中間試験 |
1週～5週の授業内容について試験問題を解くことができる．
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| 4thQ |
| 9週 |
電子制御工学 最新トピックス(3) |
学科教員のプレゼンテーションに関するクイズに適切に解答できる．
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| 10週 |
電子制御工学 最新トピックス(4) |
学科教員のプレゼンテーションに関するクイズに適切に解答できる．
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| 11週 |
電子制御工学 最新トピックス(5) |
学科教員のプレゼンテーションに関するクイズに適切に解答できる．
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| 12週 |
電子制御工学 最新トピックス(6) |
学科教員のプレゼンテーションに関するクイズに適切に解答できる．
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| 13週 |
電子制御工学 最新トピックス(7) |
学科教員のプレゼンテーションに関するクイズに適切に解答できる．
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| 14週 |
電子制御工学 最新トピックス(8) |
学科教員のプレゼンテーションに関するクイズに適切に解答できる．
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| 15週 |
電子制御工学 最新トピックス(9) |
学科教員のプレゼンテーションに関するクイズに適切に解答できる．
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| 16週 |
まとめ |
授業内容について適切に説明できる．
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 機械系分野 | 情報処理 | 自動制御を理解し、制御系の基本構成を説明できる。 | 2 | 後2,後3,後4,後5 |
評価割合
| 試験 | 小テスト | クイズ | 合計 |
| 総合評価割合 | 30 | 10 | 60 | 100 |
| 評価項目1 | 15 | 5 | 0 | 20 |
| 評価項目2 | 15 | 5 | 0 | 20 |
| 評価項目3 | 0 | 0 | 60 | 60 |