評価項目1. 民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。
評価項目2. 現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定して、資料を活用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。
評価項目3. 社会学の基本的な概念を学びつつ、社会学の方法や特徴、社会の秩序の仕組みを理解できる。
概要:
行為論にもとづいて社会学の特徴を知る。あわせて社会的相互行為や地位・役割、役割距離、逸脱などの社会学概念を用い、多様化の進む近現代社会においても社会秩序が維持される仕組みを学ぶ。くわえ、現代社会の諸問題について、社会学の概念による分析を試みる。その上で、そうした諸問題に対して各自で考え、その考えを自分の言葉で表現する。
授業の進め方・方法:
適宜プリントを配布し、基本的には講義形式で進める。授業ごとにリアクションペーパー等を提出し、次回授業時にフィードバックして内容を共有し、検討する。また、この科目は学修単位科目のため、授業90分に対して、予習・復習を合わせて180分以上行うこと。自学自習として、授業終了時に次回の授業に関連する社会学用語や時事用語を数点提示するので、それらについて書籍やネットを用いてそれらを調べてくること。
注意点:
授業で取り上げる諸問題は現在進行形の問題であり、それに関して日々様々なニュースが流れているので、それらのニュースに敏感であること。本科目を履修する学生は、社会学Ｂは履修できないので注意すること
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
オリエンテーション
――（1）社会学、社会とは何か（2）社会現象を行為から考える |
社会学の特徴と社会学における社会の概念を知る。かつ、行為と行動の違いを知りつつ、前者から社会の仕組みを考察する。
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| 2週 |
行為の社会的特性を考える |
行為を方向づける価値や規範、態度、準拠集団やイデオロギーを学びつつ、私たちの行為が社会的性格を有することを知る。
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| 3週 |
社会の安定性はどのように生みだされるか
――役割期待の相補性と自己呈示の社会学をふまえて |
パーソンズの社会システム論とゴッフマンの役割距離の概念をふまえて、社会の秩序が形成されるメカニズムを知る。
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| 4週 |
安定的な社会関係はどのように生み出されるか
――パーソナリティの形成過程をふまえて |
社会化の概念を学びつつ、個人による価値の内面化が、同時に社会秩序を可能にしていることを知る。
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| 5週 |
なぜ文化は多様性と相対性を有するのか |
シンボルや下位文化の概念を用いて、文化が多様で相対的なものであることを知り、かつそれらに共通するものを考える。
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| 6週 |
なぜ犯罪は発生するか
――アノミー論や緊張理論を用いて考える |
アノミー論などの逸脱行動論を学んで、犯罪とされる行為が生じる要因を考える。
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| 7週 |
なぜ犯罪は処罰されるのか
――ラベリング理論を用いて考える |
ラベリング理論を学んで、逸脱行動の処罰によって社会秩序が可能になることを学ぶ。
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| 8週 |
人の集まりにはどのようなものがあるか／人の集まりはどのように変化するか |
社会学には3つの集合類型があること、かつそれらの歴史上の変化が、日本や世界でどのような事態を生むのかをを考える。
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| 2ndQ |
| 9週 |
生産性が向上する集団・組織のあり方とは
――人間関係論等を用いて考える |
人間関係論やリーダーシップ論を学んで、組織における小集団の機能を学ぶ。
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| 10週 |
縦割り行政が生ずる要因は何か
―－官僚制の概念を用いて考える |
官僚制の概念を学んで、近現代組織の意義と問題性を考える。
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| 11週 |
官僚制の弊害をどのように克服するか
―－近代組織理論を用いて考える |
近代組織理論やボランティア論を学んで、どうすれば近現代の組織が抱える問題を抑制できるかを考える。
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| 12週 |
全体主義はどのように生じるか
――大衆の概念を用いて考える |
大衆社会論を学んで、全体主義が生じる要因を知り、かつそれが将来発生する可能性を考える。
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| 13週 |
生活格差はどのように生じるか
――階層と階級の概念を用いて考える |
階層や階級の概念を学んで、人種や性差、かつ労働者の窮乏が格差の要因であること知り、かつ資本主義社会の将来を考える。
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| 14週 |
男女差別はどのように生じるか
――家族、ハビトゥスの概念を用いて考える |
家族におけるコミュケーションそれ自体に今日の差別の原因があることを知りつつ、将来差別が抑制される可能性を考える。
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| 15週 |
宗教の機能とは何か
――信念や儀礼、共同体の概念を用いて考える |
デュルケムやルックマンの宗教研究を用いて、今日なお「宗教」が社会の秩序や個人の意欲に関わっていることを考える。
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 社会 | 地理歴史的分野 | 民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。 | 3 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15 |
| 現代社会の考察 | 現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。 | 3 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15 |