生物学

科目基礎情報

学校	木更津工業高等専門学校	開講年度	2018
授業科目	生物学
科目番号	0060	科目区分	一般 / 必修
授業形態	授業	単位の種別と単位数	履修単位: 1
開設学科	電子制御工学科	対象学年	3
開設期	後期	週時間数	2
教科書/教材	新生物基礎　第一学習社
担当教員	嘉数 祐子,平山 明彦

到達目標

生物学の研究の進歩は我々の生活に大きな影響を与えている。それらを正しく理解するために生物学の基礎的知識を理解する。

ルーブリック

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
評価項目1	地球には、なぜ多種多様な生物がいきているのか、生物間にはどうのような共通の特徴みられるかを具体的に説明できる。	地球には、なぜ多種多様な生物がいきているのか、生物間にはどうのような共通の特徴みられるかを理解できる。	地球には、なぜ多種多様な生物がいきているのか、生物間にはどうのような共通の特徴みられるかを理解できない。
評価項目2	生物は生殖によって遺伝子を親から子に受け継いでいる。その遺伝子が身体のなかでどのように働いているかを具体的に説明できる。	生物は生殖によって遺伝子を親から子に受け継いでいる。その遺伝子が身体のなかでどのように働いているかを理解できる。	生物は生殖によって遺伝子を親から子に受け継いでいる。その遺伝子が身体のなかでどのように働いているかを理解できない。
評価項目3	生物は周りに環境の変化に応じて体内環境の恒常性を保っている。その仕組みを具体的に説明できる。	生物は周りに環境の変化に応じて体内環境の恒常性を保っている。その仕組みを理解できる。	生物は周りに環境の変化に応じて体内環境の恒常性を保っている。その仕組みを理解できない。
評価項目４	地球には、さまざまな自然環境があり、それに適応した多様な生物がみられることを具体的に説明できる。	地球には、さまざまな自然環境があり、それに適応した多様な生物がみられることを理解できる。	地球には、さまざまな自然環境があり、それに適応した多様な生物がみられることを理解できない。
評価項目５	生物どうしや生物の間にみられる関係、それを保全するには、どのような取り組めばいいのかを具体的に説明できる。	生物どうしや生物の間にみられる関係、それを保全するには、どのような取り組めばいいのかを理解できる。	生物どうしや生物の間にみられる関係、それを保全するには、どのような取り組めばいいのかを理解できない。

教育方法等

概要:

生物に共通する体のつくり、遺伝、体内環境の恒常性ついて、生物の自然環境との相互関係について考える。

授業の進め方・方法:

授業は講義形式で行う。レポートは随時指示する。

注意点:

授業資料を工夫してまとめる。身近な事柄と授業内容を関連付けて考える。ポートフォリオの評価はレポートなどを含む。総合評価項目の「その他」は、授業の取り組み方・提出物などを総合的に評価する。

授業計画

		週	授業内容	週ごとの到達目標
後期
	3rdQ
		1週	生物にみられる多様性と共通性１	ガイダンスと生物の共通性について理解する。
		2週	生物にみられる多様性と共通性２	細胞構造の共通性と多様性、真核生物の構造を理解する。
		3週	生物にみられる多様性と共通性３	代謝とエネルギー、光合成と呼吸について理解する。
		4週	遺伝子とその働き１	遺伝子、染色体、DNAの構造について理解する。
		5週	遺伝子とその働き２	DNAの複製と分配、遺伝子の発現について理解する。
		6週	遺伝子とその働き３	生体内のタンパク質の構造と生体内における合成について理解する。
		7週	体内環境と恒常性１	体液とその働き、体液の調整について理解する。
		8週	中間試験
	4thQ
		9週	試験返却・解答	試験の解答と解説。
		10週	体内環境と恒常性２	自律神経の働き、ホルモンによる体内恒常性の維持について理解する。
		11週	体内環境と恒常性３	血糖の調整、体温の調整について理解する。
		12週	体内環境と恒常性４	生体防御、体液性免疫、細胞性免疫について理解する。
		13週	気候とバイオファーム１	気温、降水量とバイオファームについて理解する。
		14週	生態系とその保全１	生態系、生態系のエネルギー流れ、物質循環について理解する。
		15週	生態系とその保全２	生態系のバランス、人間活動と生態系の保全について理解する。
		16週	試験返却・解答	試験の解答と解説。

評価割合

	試験	発表	相互評価	態度	ポートフォリオ	その他	合計
総合評価割合	80	0	0	0	15	5	100
基礎的能力	80	0	0	0	15	5	100
専門的能力	0	0	0	0	0	0	0
分野横断的能力	0	0	0	0	0	0	0