到達目標
関数を理解し，与えられた手順のもとで使いこなせる。
論理回路の基礎を理解し、全加算器を作成することができる。
論理回路をプログラムで作成することを理解し、プログラムで作成することができる。
テキスト処理を理解し、プログラムを作成することができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 関数 | 関数を理解し，自身で作り、使いこなせる。 | 関数を理解し，与えられた手順のもとで使いこなせる。 | 関数が使いこなせない。 |
| 全加算器 | 論理回路の基礎を理解し、全加算器を作成し、複数ビットの計算機を作ることができる。 | 論理回路の基礎を理解し、全加算器を作成することができる。 | 全加算器を作ることができない。 |
| 論理回路のプログラム | 論理回路をプログラムで作成することを深く理解し、プログラムで上手く作成することができる。 | 論理回路をプログラムで作成することを理解し、プログラムで作成することができる。 | 論理回路をプログラムで作成することができない。 |
| テキスト処理 | テキスト処理を深く理解し、プログラムをうまく作成することができる。 | テキスト処理を理解し、プログラムを作成することができる。 | テキスト処理が理解できず、プログラムを作成することができない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
プログラミングの基礎を学ぶ。
論理回路の作成を行い、ソフトウェアとハードウェアとの関係を深く学ぶ。
授業の進め方・方法:
自ら考え、作成をする。
考えるための基礎を提供する。
基礎について説明をする。
その基礎を活用し、プログラムを作成していく。
論理回路の作成ではハードウェア作成演習に触れる。
注意点:
大切なのは正解することではなく、その過程で考えること・考えたことである。クラスメートとの議論も大切な時間となる。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
関数１ |
様々な関数を作成し、関数の成り立ちに慣れる
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| 2週 |
関数２ |
様々な関数を作成し、関数の設計に慣れる
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| 3週 |
関数３ |
様々な関数を作成し、関数を理解する
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| 4週 |
関数４ |
様々な関数を作成し、関数を深く理解する
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| 5週 |
論理回路の作成１ |
半加算器を作る
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| 6週 |
論理回路の作成２ |
全加算器を作る
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| 7週 |
論理回路の作成３ |
複数ビットの計算機を作る
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| 8週 |
論理回路のプログラミング１ |
半加算器をプログラムで実現する
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| 4thQ |
| 9週 |
論理回路のプログラミング２ |
全加算器をプログラムで実現する
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| 10週 |
論理回路のプログラミング３ |
複数ビットの計算機をプログラムで実現する
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| 11週 |
総合演習１ |
テキスト処理を基礎とするプログラムを作成する
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| 12週 |
総合演習２ |
テキスト処理を基礎として作成したプログラムを改良する
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| 13週 |
総合演習３ |
テキスト処理を基礎とするプログラムの規模感を大きくし、一度最初から設計する
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| 14週 |
総合演習４ |
設計したプログラムを作成する
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| 15週 |
総合演習５ |
設計したプログラムを改良する
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| 16週 |
総合演習６ |
設計したプログラムを改良したものを完成させ報告する
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評価割合
| 課題 | 合計 |
| 総合評価割合 | 100 | 100 |
| 基礎的能力 | 80 | 80 |
| 専門的能力 | 20 | 20 |