到達目標
プログラミングの基本構文を理解し、基礎的なプログラムが書ける。基本を組み合わせて、やや応用的なプログラムを書くことができる。
プロジェクト実習によりものづくりを体感し、抄録の作成、発表を行う
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| プログラミングの基礎 | 基礎を十分に理解している | 基礎をある程度理解している | 優、良にて必要な到達を満たせない |
| プログラミングの応用力 | 応用力を十分に発揮している | 応用力をある程度発揮している | 優、良にて必要な到達を満たせない |
| まとめる | 学習事項をまとめて，深い考察とともに報告することができる． | 学習事項をまとめて，結果を報告することができる． | 学習事項をまとめることができない． |
| 考える、作る | ものを完成させる | 形にする | ものづくりに着手できない |
| 発表する | 成果を十分に報告する | 成果を報告する | 成果を報告できない |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
配列、文字型、文字列といったデータの基本を習得する
これまで学習した内容を活用してものづくりを行い発表する．抄録の作成も行う．
授業の進め方・方法:
データの基本を含むプログラムを提示し、その動きを説明したのち、様々な課題に取り組む。課題は、サンプルを少し変更だけで解けるものから、基本をうまく活用しなければいけないものまで幅広く扱う。座学で考え、演習にて作成し実行して確認・検証を行う。
後半のものづくりでは，ソフト，ハード問わず、自由に作成を行う．
抄録，発表資料の作成も行う．
注意点:
いかなる理由があっても，欠席した場合には対応した課題、ものづくりを追実験にて遂行すること．
大切なのは正解することではなく、その過程で考えること・考えたことである。クラスメートとの議論も大切な時間となる。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
switch-case文の演習 |
switch-case文を理解する
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| 2週 |
配列の演習（その１） |
配列を理解する
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| 3週 |
配列の演習（その２） |
配列をさらに理解する
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| 4週 |
文字型の演習 |
文字型を理解する
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| 5週 |
文字列の演習（その１） |
文字列を理解する
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| 6週 |
文字列の演習（その２） |
文字列をさらに理解する
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| 7週 |
for文の応用演習 |
配列、文字型、文字列を扱いfor文を理解する
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| 8週 |
プログラミングコンテスト３ |
オリジナルのプログラムを作り理解を深める
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| 4thQ |
| 9週 |
プロジェクト実習１ |
何を作るか考える
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| 10週 |
プロジェクト実習２ |
考えたアイデアを発表し意見交換する
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| 11週 |
プロジェクト実習３ |
ものづくりをする
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| 12週 |
プロジェクト実習４ |
ものづくりをする
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| 13週 |
プロジェクト実習５ |
中間発表をして意見交換する
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| 14週 |
プロジェクト実習６ |
ものづくりをする
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| 15週 |
プロジェクト実習７ |
発表する．
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| 16週 |
プロジェクト実習のまとめ |
抄録を書く．
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評価割合
| プログラミングコンテスト３ | もの | 発表 | 抄録 | | | 合計 |
| 総合評価割合 | 40 | 10 | 10 | 40 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎能力 | 30 | 10 | 10 | 30 | 0 | 0 | 80 |
| 応用力 | 10 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 20 |