到達目標
1.日常的に自己の体調管理を行い、授業を受けるために必要なコンディションを維持することができる。また、担当教員の指示にしたがって、怪我や事故防止に努めながら主体的かつ安全に活動を実行できる。
2.体操、各種トレーニング、ストレッチ等の運動を通して、自己の体力水準と課題を認識し、体力の維持増進を図ることができる。
3.身心の健康及び体育・スポーツに関する知識を習得し、自らの生活や集団の生活に活かすことができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安(優) | 標準的な到達レベルの目安(良) | 未到達レベルの目安(不可) |
| 評価項目1 | 欠席、遅刻、早退および見学がほとんどなく、怪我や事故防止に努めながら主体的かつ安全に配慮して活動することができる。 | 欠席、遅刻、早退および見学が少なく、概ね怪我や事故防止に努めながら安全に配慮して活動することができる。 | 欠席、遅刻、早退および見学が多い。または怪我や事故防止に努めることができない。あるいは、安全に配慮して活動することができない。 |
| 評価項目2 | 自己の体力水準と課題を認識し、主体的・積極的に体力の維持増進を図ることができる。 | 自己の体力水準と課題を認識し、体力の維持増進を図ることができる。 | 自己の体力水準と課題を把握できず、体力の維持増進を図ることができない。 |
| 評価項目3 | 身心の健康及び体育・スポーツに関する知識を主体的・積極的に習得し、自らの生活や集団の生活に進んで活かすことができる。 | 身心の健康及び体育・スポーツに関する知識を概ね習得し、自らの生活や集団の生活に活かすことができる。 | 身心の健康及び体育・スポーツに関する知識を習得することができない。また、自らの生活や集団の生活に活かすことができない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
身心の健康や体育・スポーツに関する内容について学習し、これらの知識を生活の中に取り入れるための技能・態度を身につける。
体操・ダンス、体力トレーニング、ストレッチを中心とした基礎的な運動に関する知識と技術の習得を通して、自らの健康及び集団の健康を維持・増進する技能・態度を身につける。
授業の進め方・方法:
Teamsを使った遠隔授業を基本とする。
毎回の授業において、講義内容の理解度に関する小テストを実施する。
また、毎回の授業において実技課題を提示し、資料に沿って実技を実施する。
さらに、実技課題については、自らの健康を維持・増進する態度を養うため、授業週内において同様の実技課題を2回実施する。
なお、これらの実施内容については、Formsを使って全て報告し、活動実績を残すものとする。
注意点:
･授業への参加状況を２0％、小テスト及び実技実施報告の成績を８0％として総合評価する。
･授業開始時の「いいね」、Formの提出等、毎回の授業出席条件について適切な対応をおこなうこと。
･日常的に体調管理をしっかり行い、良い身体コンディションで授業に臨むこと。
･実技の授業時には、学校指定の体育ジャージ･Tシャツ･体育館シューズ等運動に適した格好で実施すること。
･感染症、熱中症など、身の回りの安全面に注意するとともに、体調不良時には必ず担当教員に申し出ること。
･体育･スポーツ分野及び保健衛生分野に関する時事問題に関心を持ち、それらについて自分なりの考えを持っておくこと。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
講義１「現代の感染症とその予防 」
実技１「体操・ダンス、トレーニング１、ストレッチ」 |
講義内容について理解し、説明できる。
提示された実技課題を適切な形で実施し、速やかに報告することができる。
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| 2週 |
講義２「人間にとって「動く」とは何か」
実技２「体操・ダンス、トレーニング２、ストレッチ」 |
講義内容について理解し、説明できる。
提示された実技課題を適切な形で実施し、速やかに報告することができる。
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| 3週 |
講義３「文化としてのスポーツ」
実技３「体操・ダンス、トレーニング３、ストレッチ」 |
講義内容について理解し、説明できる。
提示された実技課題を適切な形で実施し、速やかに報告することができる。
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| 4週 |
講義４「スポーツと経済」
実技４「体操・ダンス、トレーニング４、ストレッチ」 |
講義内容について理解し、説明できる。
提示された実技課題を適切な形で実施し、速やかに報告することができる。
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| 5週 |
講義５「ドーピングとスポーツ倫理」
実技５「体操・ダンス、トレーニング５、ストレッチ」 |
講義内容について理解し、説明できる。
提示された実技課題を適切な形で実施し、速やかに報告することができる。
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| 6週 |
講義６「スポーツの技術と戦術」
実技６「体操・ダンス、トレーニング６、ストレッチ」 |
講義内容について理解し、説明できる。
提示された実技課題を適切な形で実施し、速やかに報告することができる。
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| 7週 |
講義７「技能の上達過程と練習」
実技７「体操・ダンス、トレーニング７、ストレッチ」 |
講義内容について理解し、説明できる。
提示された実技課題を適切な形で実施し、速やかに報告することができる。
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| 8週 |
講義８「効果的な動きのメカニズム」
実技８「体操・ダンス、トレーニング８、ストレッチ」 |
講義内容について理解し、説明できる。
提示された実技課題を適切な形で実施し、速やかに報告することができる。
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| 4thQ |
| 9週 |
講義９「技能と体力」
実技９「体操・ダンス、トレーニング９、ストレッチ」 |
講義内容について理解し、説明できる。
提示された実技課題を適切な形で実施し、速やかに報告することができる。
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| 10週 |
講義１０「体力トレーニング１」
実技１０「体操・ダンス、トレーニング１０、ストレッチ」 |
講義内容について理解し、説明できる。
提示された実技課題を適切な形で実施し、速やかに報告することができる。
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| 11週 |
講義１１「体力トレーニング２」
実技１１「体操・ダンス、トレーニング１１、ストレッチ」 |
講義内容について理解し、説明できる。
提示された実技課題を適切な形で実施し、速やかに報告することができる。
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| 12週 |
講義１２「運動やスポーツでの安全の確保」
実技１２「体操・ダンス、トレーニング１２、ストレッチ」 |
講義内容について理解し、説明できる。
提示された実技課題を適切な形で実施し、速やかに報告することができる。
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| 13週 |
講義１３「生涯スポーツの見方・考え方」
実技１３「体操・ダンス、トレーニング１３、ストレッチ」 |
講義内容について理解し、説明できる。
提示された実技課題を適切な形で実施し、速やかに報告することができる。
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| 14週 |
講義１４「ライフスタイルに応じたスポーツ」
実技１４「体操・ダンス、トレーニング１４、ストレッチ」 |
講義内容について理解し、説明できる。
提示された実技課題を適切な形で実施し、速やかに報告することができる。
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| 15週 |
講義１５「日本のスポーツ振興」
実技１５「体操・ダンス、トレーニング１５、ストレッチ」 |
講義内容について理解し、説明できる。
提示された実技課題を適切な形で実施し、速やかに報告することができる。
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 自然科学 | 化学(一般) | 化学(一般) | ボイルの法則、シャルルの法則、ボイル-シャルルの法則を説明でき、必要な計算ができる。 | 3 | |
| 気体の状態方程式を説明でき、気体の状態方程式を使った計算ができる。 | 3 | |
| イオン式とイオンの名称を説明できる。 | 3 | |
| アボガドロ定数を理解し、物質量(mol)を用い物質の量を表すことができる。 | 3 | |
| 分子量・式量がどのような意味をもつか説明できる。 | 3 | |
| 気体の体積と物質量の関係を説明できる。 | 3 | |
| 化学反応を反応物、生成物、係数を理解して組み立てることができる。 | 3 | |
| 化学反応を用いて化学量論的な計算ができる。 | 3 | |
| 電離について説明でき、電解質と非電解質の区別ができる。 | 3 | |
| 質量パーセント濃度の説明ができ、質量パーセント濃度の計算ができる。 | 3 | |
| モル濃度の説明ができ、モル濃度の計算ができる。 | 3 | |
| 酸化還元反応について説明できる。 | 3 | |
| イオン化傾向について説明できる。 | 3 | |
| 金属の反応性についてイオン化傾向に基づき説明できる。 | 3 | |
| ダニエル電池についてその反応を説明できる。 | 3 | |
| 鉛蓄電池についてその反応を説明できる。 | 3 | |
| 一次電池の種類を説明できる。 | 3 | |
| 二次電池の種類を説明できる。 | 3 | |
| 化学実験 | 化学実験 | 有効数字の概念・測定器具の精度が説明できる。 | 3 | |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 0 | 0 | 20 | 80 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | ０ | 0 | 0 | 20 | 40 | 0 | 60 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 40 | 0 | 40 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |