到達目標
1.日常的に自己の体調管理を行い、授業を受けるために必要なコンディションを維持することができる。また、担当教員や仲間と協力し、主体的かつ安全に活動を実行できる。
2.各種スポーツ種目や体力テストを通して、自己の体力水準と課題を認識し、体力の維持増進を図ることができる。また、アルティメット、ソフトボール等の基礎的技術を習得し、ルールを理解してゲームを実施できる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 欠席、遅刻、早退および見学がほとんどなく、安全に配慮して活動することができ、他者と円滑に関わることができる。 | 欠席、遅刻、早退および見学が少なく、概ね安全に配慮して活動することができ、さらに他者と円滑に関わることができる。 | 欠席、遅刻、早退および見学が多い。または安全に配慮して活動することができない。あるいは他者と円滑に関わることができない。 |
| 評価項目2 | 自己の体力水準と課題を認識し、主体的・積極的に体力の維持増進を図ることができる。また、アルティメット、ソフトボール等の基礎的技術を習得し、ルールを理解してゲームを実施できる。 | 自己の体力水準と課題を認識し、体力の維持増進を図ることができる。また、アルティメット、ソフトボール等の基礎的技術を概ね習得し、ルールを理解してゲームを実施できる。 | 自己の体力水準と課題を把握できず、体力の維持増進を図ることができない。また、アルティメット、ソフトボール等の基礎的技術が習得できない。あるいは、ルールについての知識が少なく、ゲームや記録測定が行えない。 |
学科の到達目標項目との関係
JABEE A-1 人間性と健康な心身
準学士課程 1(1) 人間性と健康な心身
教育方法等
概要:
アルティメット、ソフトボールを中心とした各種スポーツ種目の基礎的技術の習得とルールの理解を通して、それぞれのスポーツの特性を理解する。また、スポーツを通した仲間との関わりの中で協調性やコミュニケーション能力を養う。さらにスポーツを生活の中に取り入れるための知識・技能・態度を身につける。
授業の進め方・方法:
授業は、主にグランド及び体育館で行う。準備運動に続いて、その日の主要課題を行う。
注意点:
･前・後期とも各種目について実技テストを実施する。また、授業内において実技評価を行う。後期定期試験では保健のテストを実施する。
･授業への参加状況を60％、実技及び保健の試験成績を40％として総合評価する。
･日常的に体調管理をしっかり行い、良い身体コンディションで授業に臨むこと。また、他者への十分な配慮を行い真面目に取り組むこと。
･授業計画や評価方法は、天候等の事情により変更することがありうる。
･実技の授業時には、学校指定の体育ジャージ･Tシャツ･体育館シューズを着用すること。
･安全面に注意するとともに、体調不良時には必ず担当教員に申し出ること。
･体育･スポーツ分野及び保健衛生分野に関する時事問題に関心を持ち、それらについて自分なりの考えを持っておくこと。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
授業のガイダンス |
体育Ⅲの履修内容を把握し、履修上の注意点について理解できる。
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| 2週 |
アルティメット |
アルティメットの基礎技術とルールを理解できる。
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| 3週 |
アルティメット |
アルティメットの基礎技術とルール、審判法をゲームの中で用いることができる。
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| 4週 |
アルティメット |
アルティメットの基礎技術とルール、審判法をゲームの中で用いることができる。
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| 5週 |
アルティメット |
アルティメットの応用技術について理解できる。
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| 6週 |
アルティメット |
アルティメットの基礎技術、応用技術をゲームの中で用いることができる。
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| 7週 |
アルティメット |
アルティメットの基礎技術、応用技術をゲームの中で用いることができる。
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| 8週 |
中間試験(実技テスト)
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実技テストにより、自己の各スポーツ種目に関する基本技術習得状況を把握する。
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| 2ndQ |
| 9週 |
体力テスト（屋内種目） |
新体力テスト（文部科学省スポーツ・青少年局）を行い、自己の体力の現状について把握する。
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| 10週 |
体力テスト（屋内種目） |
新体力テスト（文部科学省スポーツ・青少年局）を行い、自己の体力の現状について把握する。
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| 11週 |
体力テスト（屋外種目） |
新体力テスト（文部科学省スポーツ・青少年局）を行い、自己の体力の現状について把握する。
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| 12週 |
水中バスケット |
水中バスケットのルールを理解できる。
水中バスケットの基礎技術を習得できる。
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| 13週 |
水中バスケット |
ゲームを行いながらのパスワーク・シュートの技術を理解できる。
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| 14週 |
水中バスケット |
ゲームを行いながらのパスワーク・シュートの技術を理解できる。
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| 15週 |
試験(実技テスト)
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実技テストにより、自己の各スポーツ種目に関する基本技術習得状況を把握する。
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ソフトボール |
ソフトボールの基礎技術について理解できる。
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| 2週 |
ソフトボール |
ソフトボールの基礎技術について理解できる。
ルール及び審判法について理解できる。
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| 3週 |
ソフトボール |
ゲームを中心とした活動の中で技能を高めるとともに、ルールへの理解を深めることができる。
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| 4週 |
ソフトボール |
ゲームを中心とした活動の中で技能を高めるとともに、ルールへの理解を深めることができる。
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| 5週 |
ソフトボール |
ゲームを中心とした活動の中で技能を高めるとともに、ルールへの理解を深めることができる。
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| 6週 |
ソフトボール |
ゲームを中心とした活動の中で技能を高めるとともに、ルールへの理解を深めることができる。
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| 7週 |
ソフトボール |
ゲームを中心とした活動の中で技能を高めるとともに、ルールへの理解を深めることができる。
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| 8週 |
中間試験(実技テスト)
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実技テストにより、自己の各スポーツ種目に関する基本技術習得状況を把握する。
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| 4thQ |
| 9週 |
持久走 |
設定距離を自己のペースで走りきり体力向上を図ることができる。
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| 10週 |
持久走 |
設定距離を粘り強く走りきり体力向上を図ることができる。
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| 11週 |
球技種目またはラケット競技種目（バトミントン競技・卓球・バスケットボール競技 他） |
ゲームを中心とした活動の中で技能を高めるとともに、ルールへの理解を深めることができる。
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| 12週 |
球技種目またはラケット競技種目（バトミントン競技・卓球・バスケットボール競技 他） |
ゲームを中心とした活動の中で技能を高めるとともに、ルールへの理解を深めることができる。
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| 13週 |
球技種目またはラケット競技種目（バトミントン競技・卓球・バスケットボール競技 他） |
ゲームを中心とした活動の中で技能を高めるとともに、ルールへの理解を深めることができる。
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| 14週 |
球技種目またはラケット競技種目（バトミントン競技・卓球・バスケットボール競技 他） |
ゲームを中心とした活動の中で技能を高めるとともに、ルールへの理解を深めることができる。
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| 15週 |
試験(実技テスト)
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実技テストにより、自己の各スポーツ種目に関する基本技術習得状況を把握する。
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 10 | 0 | 0 | 60 | 0 | 30 | 100 |
| 基礎的能力 | 10 | 0 | 0 | 60 | 0 | 0 | 70 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 20 | 20 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 10 |