到達目標
応用物理実験は，研究的態度の習慣を身につけることが第一の目的である。さらに基礎的な実験器具の取扱に慣れ，各テーマの物理的な意味を理解するとともにその実験方法に精通し，測定技術や実験計画の立て方等を体得して，研究実験も行うことができる素地を固めることを目標とする。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安(優) | 標準的な到達レベルの目安(良) | 未到達レベルの目安(不可) |
| 評価項目1 | 各実験テーマに関する基礎的な測定原理を自らの言葉で事前レポートとして正確にまとめることができる。 | 各実験テーマに関する手引書に従って基礎的な測定原理を事前レポートとしてまとめることができる。 | 各実験テーマに関する手引書に従って基礎的な測定原理を事前レポートとしてまとめることができない。 |
| 評価項目2 | 手引書を読みながら自ら実験計画を立て、それに従って実験を正しく行うことができる。 | 指導者の指示を受けながら実験計画を立て、それに従って実験を正しく行うことができる。 | 指導者の指示を受けながら実験計画を立て、それに従って実験を正しく行うことができない。 |
| 評価項目3 | 基準値（理論値の場合もある）の±5%の精度で諸定数を求めることができる。 | 基準値（理論値の場合もある）の概ね±10%の精度で諸定数を求めることができる。 | 基準値（理論値の場合もある）の±10%を大幅に超える精度でしか諸定数を求めることがでない。 |
学科の到達目標項目との関係
準学士課程 2(1)
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JABEE B-1
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JABEE B-4
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教育方法等
概要:
応用物理実験は，ガイダンス，データ解析演習及び実験で構成される。ガイダンス及びデータ解析演習は教室で行う。実験は物理第1実験室，物理第2実験室で行う。
ガイダンスでは，実験を行う上での心構え，諸注意，持ち物などを資料をもとに説明する。データ解析演習では，最小二乗法による直線回帰，対数グラフの扱い方等について学ぶ。
実験では，次の「授業の進め方と授業内容・方法」に示す21のテーマより割り振られた6テーマ実施する。
評価は実験レポート80％及び実験状況20％で行う。その上で，レポートの「提出遅延」や「未完成のままでの提出」等に関しては，相応の減点を行う。また，実験において欠席（大幅な遅刻を含む）があった場合，所定の手続きに基づいて補講を行わない限り，単位認定は行わない（評点60点未満とする）。
授業の進め方・方法:
各テーマを2週間で実施する。まず，直近に行うテーマの手引書を事前に受取り，原理や装置について既定のレポート表紙にまとめておく（初回分はガイダンス時に配布）。
1週目は実験室で実験を行い，2週目は教室でデータ解析およびレポート作成等を実施する。密を避けるために，クラスをA，Bの２グループに分け，隔週で実験を行うようにする（詳細はガイダンス時に説明する）。
1）重力加速度の測定 2）針金の剛性率測定 3）線膨張率の測定 4）ヤング率の測定 5）ジュール熱の測定 6）固体の比熱 7）アボガドロ数の測定 8）ニュートンリングによる曲率半径測定 9）レンズの焦点距離・電球の光度測定 10）旋光計
11）レーザーによる回折・干渉 12）分光計 13）液体の抵抗測定 14）金属の電気抵抗 15）オシロスコープ 16）電子の比電荷測定 17）熱電対の校正 18）GM管による放射線の計測 19）霧箱によるα・β粒子の飛跡 20）空間放射線率および土壌の放射能測定 21）目測値の統計解析
注意点:
1）病欠や公欠など，やむを得ない理由で欠席した場合は，追実験等を受けることができる（病欠の場合は，医療機関が発行するレシートの写し等，理由が分かる書類を提出すること）。
2）レポートは必ず完成させ，提出期限までに提出すること。
3）ガイダンスで説明する「実験の心構え」および「実験上の注意」を遵守し、安全を確保して実験に取り組むこと。
4）実験室内には放射線源及び劇物があるので，飲食（ガム等を含む）は厳禁とする。また，計測機器の誤動作を防ぐため，許可なく携帯電話等で通話しないこと。
5）実験結果等の記録に必要なノート（実験ノート），グラフ用紙（1ｍｍ方眼），定規，ハサミ，ホチキス等は必要に応じて各自で用意すること。
※その他の注意点については，ガイダンス時に資料を配布して説明する。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ガイダンス |
実験を行う際の心構え，諸注意，実験の進め方を正しく理解できる。
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| 2週 |
Aグループ：データ解析演習，Bグループ：第１回目の実験 |
Aグループ：最小二乗法により直線回帰を行うことができる。対数グラフより実験式を求めることができる。
Bグループ：測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。
安全を確保して、実験を行うことができる。
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| 3週 |
Aグループ：第１回目の実験，Bグループ：第１回目のレポート作成等 |
Aグループ：測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。安全を確保して、実験を行うことができる。
Bグループ：有効数字を考慮して、データを集計することができる。実験報告書を決められた形式で作成できる。
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| 4週 |
Aグループ：第１回目のレポート作成等，Bグループ：第2回目の実験 |
Aグループ：有効数字を考慮して、データを集計することができる。実験報告書を決められた形式で作成できる。
Bグループ：測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。安全を確保して、実験を行うことができる。
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| 5週 |
Aグループ：第2回目の実験，Bグループ：第2回目のレポート作成等 |
Aグループ：測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。安全を確保して、実験を行うことができる。
Bグループ：有効数字を考慮して、データを集計することができる。実験報告書を決められた形式で作成できる。
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| 6週 |
Aグループ：第2回目のレポート作成等，Bグループ：第3回目の実験 |
Aグループ：有効数字を考慮して、データを集計することができる。実験報告書を決められた形式で作成できる。
Bグループ：測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。安全を確保して、実験を行うことができる。
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| 7週 |
Aグループ：第3回目の実験，Bグループ：第3回目のレポート作成等 |
Aグループ：測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。安全を確保して、実験を行うことができる。
Bグループ：有効数字を考慮して、データを集計することができる。実験報告書を決められた形式で作成できる。
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| 8週 |
前期中間試験日程 |
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| 4thQ |
| 9週 |
Aグループ：第3回目のレポート作成等，Bグループ：第4回目の実験 |
Aグループ：有効数字を考慮して、データを集計することができる。実験報告書を決められた形式で作成できる。
Bグループ：測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。安全を確保して、実験を行うことができる。
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| 10週 |
Aグループ：第4回目の実験，Bグループ：第4回目のレポート作成等 |
Aグループ：測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。安全を確保して、実験を行うことができる。
Bグループ：有効数字を考慮して、データを集計することができる。実験報告書を決められた形式で作成できる。
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| 11週 |
Aグループ：第4回目のレポート作成等，Bグループ：第5回目の実験 |
Aグループ：有効数字を考慮して、データを集計することができる。実験報告書を決められた形式で作成できる。
Bグループ：測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。安全を確保して、実験を行うことができる。
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| 12週 |
Aグループ：第5回目の実験，Bグループ：第5回目のレポート作成等 |
Aグループ：測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。安全を確保して、実験を行うことができる。
Bグループ：有効数字を考慮して、データを集計することができる。実験報告書を決められた形式で作成できる。
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| 13週 |
Aグループ：第5回目のレポート作成等，Bグループ：第6回目の実験 |
Aグループ：有効数字を考慮して、データを集計することができる。実験報告書を決められた形式で作成できる。
Bグループ：測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。安全を確保して、実験を行うことができる。
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| 14週 |
Aグループ：第6回目の実験，Bグループ：第6回目のレポート作成等 |
Aグループ：測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。安全を確保して、実験を行うことができる。
Bグループ：有効数字を考慮して、データを集計することができる。実験報告書を決められた形式で作成できる。
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| 15週 |
Aグループ：第6回目のレポート作成等，Bグループ：データ解析演習 |
Aグループ：有効数字を考慮して、データを集計することができる。実験報告書を決められた形式で作成できる。
Bグループ：最小二乗法により直線回帰を行うことができる。対数グラフより実験式を求めることができる。
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| 16週 |
予備日 |
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評価割合
| 実験レポート | 実験状況 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 80 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |