到達目標
・技術史についてその概要を理解し説明することができる。
・技術開発や研究成果の権利化、知的財産権ついて修得する。
・身近な環境問題についての認識を深め、科学的に環境を見る眼を修得する。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 技術史についてその概要を理解し人に説明することができる。 | 技術史についてその概要を理解しある程度説明することができる。 | 技術史についてその概要を理解し説明することができない。 |
| 評価項目2 | 技術開発や研究成果の権利化、知的財産権ついて修得できる。 | 技術開発や研究成果の権利化、知的財産権ついてある程度修得できる。 | 技術開発や研究成果の権利化、知的財産権ついて修得できない。 |
| 評価項目3 | 身近な環境問題についての認識を深め、科学的に環境を見る眼を修得できる。 | 身近な環境問題についての認識を深め、科学的に環境を見る眼をある程度修得できる。 | 身近な環境問題についての認識を深め、科学的に環境を見る眼を修得できない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
我が国における近代工業教育の発生過程を振返り、技術と人のかかわり、発明と技術、知的所有権、失敗から学ぶ事例などを考察する。
授業の進め方・方法:
・技術論のガイダンス、各テーマの説明
・技術とは何か、どのように歴史的に形成されたか
・発明と技術・知識の資産化について
・科学技術の安全性について考える
・座談会とアンケート
の講義と演習を実施する。
注意点:
・技術とは何か、モノ作りとは何か、技術と人間社会との係わり合いの視点から考察することを勧める。
・科学技術が人間の生活を快適にすると共に、その負の側面にも目を向けて科学技術を洞察すること勧める。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス、ビデオ観賞 明治，工部大学校 |
ガイダンスを理解できる。工業立国のスタートを理解できる。
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| 2週 |
ものづくりの形成とその歴史 1 |
ものづくりの形成とその歴史 1が理解できる。
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| 3週 |
ものづくりの形成とその歴史 2 |
ものづくりの形成とその歴史 ２が理解できる。幕末から明治にかけて言志録の果たした役割を理解できる。
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| 4週 |
ものづくりの形成とその歴史 3 |
ものづくりの形成とその歴史 3を理解し、工部大学校の設立経緯と発展が説明できる。
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| 5週 |
ものづくりの形成とその歴史 4 |
ものづくりの形成とその歴史 ４を理解し、全体の要旨をまとめることができる。
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| 6週 |
技術の発明と知的所有権1 |
技術の発明と知的所有権1が理解できる。
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| 7週 |
技術の発明と知的所有権2 |
技術の発明と知的所有権２が理解できる。
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| 8週 |
技術の発明と知的所有権3 |
技術の発明と知的所有権３が理解できる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
技術の発明と知的所有権4 |
技術の発明と知的所有権４が理解できる。
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| 10週 |
技術の発明と知的所有権5 |
技術の発明と知的所有権５が理解できる。
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| 11週 |
現在の社会問題を考察する1 |
現在の社会問題を考察するできる。
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| 12週 |
現在の社会問題を考察する2 |
現在の社会問題を考察するできる。
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| 13週 |
現在の社会問題を考察する3 |
現在の社会問題を考察するできる。
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| 14週 |
現在の社会問題を考察する4 |
現在の社会問題を考察するできる。
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| 15週 |
現在の社会問題を考察する5 |
現在の社会問題を考察するでき、レポートにまとめることができる。
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| 16週 |
アンケート |
全体の内容を振返り、自分の意見をまとめることができる。
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評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 90 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 |
| 専門的能力 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 |
| 分野横断的能力 | 70 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 80 |