概要:
本授業では、あえて学生の皆さんにはあまり馴染みがない（かもしれない）日本の近代文学作品を扱い、文学理論や文献調査の基礎的な方法を、作業や調査、グループディスカッションを通じて習得することを目指す。明治・大正・昭和初期の古い作品ばかり扱うが、読むための姿勢や分析するためのスキルを身に着けていくので、安心して学び楽しんでほしい。
授業の進め方・方法:
①基本は、スライドを使って授業を行う。
②授業のなかで課題を提示し、調査を踏まえ小レポートを書いてもらう。
③小レポートをもとにグループごとに議論と調査を深めていく。
④議論と調査に基づいて発表を行い、レポートにまとめる。試験は実施せず、発表については相互評価を行う予定。
⑤扱う小説は多岐にわたるため「授業計画」に示していないが、参考として青空文庫（インターネット上の無料電子図書館）で読める作品を載せておく。授業内で全作品の全文を共に読むことはできないので、余裕のある人は事前にふれておくことをおすすめする。作品の並びは、授業で扱う順番を意識したがあまり気にしなくてもよい。
■夢野久作『瓶詰地獄』／田山花袋『少女病』『蒲団』／宮沢賢治『革トランク』／太宰治『女生徒』『女類』／林芙美子『放浪記』
注意点:
①専攻分野に固執することなく、社会的な観点から様々なものの見方や考え方に興味・関心を持つことが大切である。
②調査・発表では、伝え方を工夫し、独自の視点から新しい発見と具体的な提案を目指してほしい。
③授業90分に対して180分以上の時間をかけてグループで調査や討議を重ね、プレゼン等の準備を行うこと。
④授業内容や方法は、新型コロナウィルス感染の拡大など社会情勢の変化によって変更する可能性もあるが、その都度お知らせをする。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ガイダンス
〈テクストを読む〉とは |
授業の進め方、レポートの取り組み方等を把握・理解する。
文学研究として〈テクストを読む〉とはどういうことか理解する。
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| 2週 |
小説①
グループによる議論① |
テクストを〈読む〉過程で形成される解釈を体験する。
ディスカッションの方法を学ぶ。
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| 3週 |
小説①
グループによる議論② |
テクストの〈余白〉とは、タイトルは何を意味するか考える。
ディスカッションの方法を学ぶ。
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| 4週 |
小説② |
文学理論の基礎〈歴史のコンテクスト〉を理解する。
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| 5週 |
小説② |
文学理論の基礎〈歴史のコンテクスト〉を理解する。
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| 6週 |
小説③ |
文学理論の基礎〈語り手〉〈作者〉〈語り〉を理解する。
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| 7週 |
小説③ |
文学理論の基礎〈語り手〉〈作者〉〈語り〉を理解する。
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| 8週 |
小説④ |
文学理論の基礎〈活字〉〈挿絵〉を理解する。
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| 4thQ |
| 9週 |
小説④ |
文学理論の基礎〈活字〉〈挿絵〉を理解する。
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| 10週 |
文献調査の方法
グループによる調査と議論 |
文献調査の方法を学ぶ。
与えられた課題に沿って、情報を整理し、ディスカッションの方法を学ぶ。
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| 11週 |
グループ発表① |
グループによる発表と討論を行い、相互評価を通じて各テーマの基本情報を理解する。
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| 12週 |
グループ発表② |
グループによる発表と討論を行い、相互評価を通じて各テーマの基本情報を理解する。
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| 13週 |
グループ発表③ |
グループによる発表と討論を行い、相互評価を通じて各テーマの基本情報を理解する。
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| 14週 |
グループ発表④ |
グループによる発表と討論を行い、相互評価を通じて各テーマの基本情報を理解する。
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| 15週 |
発表の総括 |
各グループの発表内容を振り返り、包括的な問題点を把握する。
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| 16週 |
総括 |
全授業を振り返りながら、近代文学関係の映像資料を見て、文学への親しみを深める。
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 代表的な古文・漢文を読み、言葉や表現方法の特徴をふまえて人物・情景などを理解し、人間・社会・自然などについて考えを深めたり広げたりすることができる。 | 3 | |
| 古文・漢文について、音読・朗読もしくは暗唱することにより、特有のリズムや韻などを味わうことができる。 | 3 | |
| 代表的な古文・漢文について、日本文学史および中国文学史における位置を理解し、作品の意義について意見を述べることができる。また、それらに親しもうとすることができる。 | 3 | |
| 教材として取り上げた作品について、用いられている言葉の現代の言葉とのつながりや、時代背景などに関する古文・漢文の基礎的知識を習得できる。 | 3 | |
| 論理的な文章を読み、論理の構成や展開の把握にもとづいて論旨を客観的に理解し、要約し、意見を表すことができる。また、論理的な文章の代表的構成法を理解できる。 | 3 | |
| 代表的な文学作品を読み、人物・情景・心情の描写ならびに描写意図などを理解して味わうとともに、その効果について説明できる。 | 3 | |
| 文章を客観的に理解し、人間・社会・自然などについて考えを深め、広げることができる。 | 3 | |
| 文学作品について、鑑賞の方法を理解できる。また、代表的な文学作品について、日本文学史における位置を理解し、作品の意義について意見を述べることができる。 | 3 | |
| 鑑賞にもとづく批評的な文章の執筆や文学的な文章（詩歌、小説など）の創作をとおして、感受性を培うことができる。 | 3 | |
| 読書習慣の形成をとおして感受性を培い、新たな言葉やものの見方を習得して自らの表現の向上に生かすことができる。 | 3 | |
| 現代日本語の運用、語句の意味、常用漢字、熟語の構成、ことわざ、慣用句、同音同訓異義語、単位呼称、対義語と類義語等の基礎的知識についての理解を深め、その特徴を把握できる。また、それらの知識を適切に活用して表現できる。 | 3 | |
| 情報の収集や発想・選択・構成の方法を理解し、論理構成や口頭によるものを含む表現方法を工夫して、科学技術等に関する自らの意見や考えを効果的に伝えることができる。また、信頼性を重視して情報を分析し、図表等を適切に活用・加工してコミュニケーションに生かすことができる。 | 3 | |
| 他者の口頭によるものを含む表現について、客観的に評価するとともに建設的に助言し、多角的な理解力、柔軟な発想･思考力の涵養に努めるとともに、自己の表現の向上に資することができる。 | 3 | |
| 相手の意見を理解して要約し、他者の視点を尊重しつつ、建設的かつ論理的に自らの考えを構築し、合意形成にむけて口頭によるコミュニケーションをとることができる。また、自らのコミュニケーションスキルを改善する方法を習得できる。 | 3 | |
| 社会で使用される言葉を始め広く日本語を習得し、その意味や用法を理解できる。また、それらを適切に用い、社会的コミュニケーションとして実践できる。 | 3 | |