到達目標
主に我が国の治水や利水にまつわる歴史や文化，地理的特徴について理解する
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 治水・利水技術 | 治水・利水技術を理解できる | 治水・利水技術を概ね理解できる | 治水・利水技術を理解できない |
| 伝統的河川工法 | 伝統的河川工法を理解できる | 伝統的河川工法を概ね理解できる | 伝統的河川工法を理解できない |
学科の到達目標項目との関係
専攻科課程 B-2
説明
閉じる
JABEE B-2
説明
閉じる
教育方法等
概要:
かつて四大文明は河川のもとで誕生しました。我が国の戦国時代では「川を治めるものは国を治める」といわれていました。河川と我々の暮らしは密接な関係があり，また，それぞれの時代で人と河川との関わり方も変化してきました。過去の歴史を学び，今後の我々と河川との関わりはどうあるべきかを考えます。
授業の進め方・方法:
・授業時間90分に対して参考図書等を活用して180分以上の自学自習を行うこと。
注意点:
授業計画
|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ガイダンス
千葉県の治水・利水技術と歴史①（上総掘り，藤原式水車，二五穴，川廻し） |
講義の説明と図書の紹介
千葉県の治水・利水史を理解
|
| 2週 |
千葉県の治水・利水技術と歴史②（椿海） |
千葉県の治水・利水史を理解
|
| 3週 |
千葉県の治水・利水技術と歴史③（利根川東遷事業） |
千葉県の治水・利水史を理解
|
| 4週 |
多自然川づくりと伝統的河川工法① |
具体的な計画と設計法について理解
|
| 5週 |
多自然川づくりと伝統的河川工法②
|
具体的な計画と設計法について理解
|
| 6週 |
河川伝統工法 |
河川伝統工法を理解
|
| 7週 |
レポート作成
|
レポート課題を提示（身近な治水・利水事業として千葉県内または関東地方の治水・利水事業をまとめる）
|
| 8週 |
作成したレポートに対するピアレビュー |
受講学生間レポートをレビューし討議
|
| 4thQ |
| 9週 |
私たちの暮らしと土木（行基，武田信玄，エドモンド・モレル） |
河川における治水・利水技術を理解
|
| 10週 |
日本の近代土木を築いた人びと（井上勝，田辺朔郎，古市公威，沖野忠輝，廣井勇） |
河川における治水・利水技術を理解
|
| 11週 |
民衆のために生きた土木技術者たち（青山士，宮本武之輔，八田與一） |
河川における治水・利水技術を理解
|
| 12週 |
高度成長期を支えた土木技術者たち①（黒四ダム，青函トンネル） |
河川における治水・利水技術を理解
|
| 13週 |
高度成長期を支えた土木技術者たち②（黒四ダム，青函トンネル） |
河川における治水・利水技術を理解
|
| 14週 |
発表会① |
日本人技術者が海外で携わっった治水・利水事業に関して，事業の概要，技術者の活躍をまとめ発表（一人当たり20分発表+5分質疑応答）
|
| 15週 |
発表会② |
日本人技術者が海外で携わっった治水・利水事業に関して，事業の概要，技術者の活躍をまとめ発表（一人当たり20分発表+5分質疑応答）
|
| 16週 |
発表会② |
日本人技術者が海外で携わっった治水・利水事業に関して，事業の概要，技術者の活躍をまとめ発表（一人当たり20分発表+5分質疑応答）
|
モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| レポート1 | レポート2 | 合計 |
| 総合評価割合 | 50 | 50 | 100 |
| 基礎的能力 | 20 | 20 | 40 |
| 専門的能力 | 20 | 20 | 40 |
| 分野横断的能力 | 10 | 10 | 20 |