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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス
評論 I 野矢茂樹「論理力と思考力」1 |
授業の進め方について理解することができる。
評論の構成を理解し、概略をつかむことができる。
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| 2週 |
評論 I 野矢茂樹「論理力と思考力」2
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筆者の主張に至る論理的な展開を理解することができる。
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| 3週 |
小説 I 村上春樹「鏡」１
語彙テスト1 |
物語の展開を把握することができる。
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| 4週 |
評論Ⅰ 村上春樹「鏡」２
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僕が「鏡」を見て感じた恐怖を理解できる。
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| 5週 |
小説 中島敦『山月記』１ |
物語の概要を理解し、李徴が虎になってしまった経緯が正確に把握できる。
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| 6週 |
小説 中島敦『山月記』２
語彙テスト2 |
李徴が詠んだ漢詩を正しく理解し、李徴の心情を理解できる。
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| 7週 |
小説 中島敦『山月記』３ |
李徴が虎になった理由を、本文を踏まえ、自分自身の経験も重ね合わせながら理解できる。
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| 8週 |
前期中間試験
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ここまでの学習をふまえ，設問に答えることで内容への理解を深めることができる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
前期中間試験 返却・解説
梅雨と現代日本文学 |
前期中間試験の結果を承け，期末試験に向けての目標を確立することができる。
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| 10週 |
評論Ⅱ 中村桃子「言葉がつくる男と女」１
語彙テスト３ |
本文の論理展開を理解することができる。
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| 11週 |
評論Ⅱ 中村桃子「言葉がつくる男と女」２
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評論の筆者の主張をまとめることができる。
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| 12週 |
評論Ⅱ 中村桃子「言葉がつくる男と女」３
語彙テスト４ |
補助教材を確認することで本文の内容を問い直し、自分の意見を述べることができる。
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| 13週 |
評論Ⅲ 阿部潔「スポーツとナショナリズム」１ |
本文の論理展開を理解することができる。
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| 14週 |
評論Ⅲ 阿部潔「スポーツとナショナリズム」２ |
主張に至る論理的な展開を理解し、要約をすることができる。
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| 15週 |
評論Ⅲ 阿部潔「スポーツとナショナリズム」３ |
参考教材を含めて、「多様性」について考え、自分の意見を述べることができる。
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| 16週 |
前期末試験 |
ここまでの学習をふまえ，設問に対して的確に答えることができる。
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文社会科学 | 国語 | 国語 | 論理的な文章（論説や評論）の構成や展開を的確にとらえ、要旨・要点をまとめることができる。 | 3 | 前1,前2,前8,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16 |
| 論理的な文章（論説や評論）に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。 | 3 | 前1,前2,前8,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16 |
| 社会生活で使われる語彙（故事成語・慣用句等を含む）を増やし、思考・表現に活用できる。 | 3 | 前1,前2,前8,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16 |
| 専門の分野に関する用語を論理的思考・表現に活用できる。 | 3 | |
| 文学作品（小説・随筆・詩歌・古典等）を文脈に即して鑑賞し、そこに描かれたものの見方や登場人物の心情を説明できる。 | 3 | 前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前16 |
| 言語的・文化的教養（語彙・知識等）に広く関心を持ち、そこで得られた知識や考え方を効果的な表現に活用できる。 | 3 | 前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前13,前14,前16 |
| 言語作品の読解を通して、人間や社会の多様な在り方についての考えを深め、自己を客観的に捉えたり自分の意見を述べることができる。 | 3 | 前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前15,前16 |
| 常用漢字を中心に、日本語を正しく読み、表記できる。 | 3 | 前3,前4,前5,前6,前7,前8,前11,前12,前13,前14,前15,前16 |