到達目標
１．授業で扱われた内容について、テキストでの記述や受講者同士の議論を基に、自らの考えを十分に深めることができる。
２．使用するテキストや他者の発言に向き合い、その意味を十分に理解することができる。
３．議論の中で自らの主張を丁寧かつ論理的に伝え、積極的に議論に参加することができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安(優) | 標準的な到達レベルの目安(良) | 最低限の到達レベルの目安（可） | 未到達レベルの目安(不可) |
| 評価項目1 | 授業で扱われた内容について、テキストでの記述や受講者同士の議論を基に、自らの考えを十分に深めることができる。
| 授業で扱われた内容について、テキストでの記述や受講者同士の議論を基に、考えることができる。
| 授業で扱われた内容について考えることができる。
| 授業で扱われた内容について、テキストでの記述や受講者同士の議論を基にしているが、自分で考えることができない。
|
| 評価項目2 | 使用するテキストや他者の発言と真摯に向き合い、その意味を十分に理解することができる。
| 使用するテキストや他者の発言と真摯に向き合い、その意味を一部ではあるが理解することができる。
| 使用するテキストや他者の発言と真摯に向き合うことができる。
| 使用するテキストや他者の発言と真摯に向き合い、その意味を理解することができない。
|
| 評価項目3 | 議論の中で自らの主張を丁寧かつ論理的に伝え、積極的に議論に参加することができる。 | 議論の中で自らの主張を伝え、議論に参加することができる。 | 議論に参加することができる。 | 議論の中で自らの主張を伝えたり、議論に参加することができない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
本授業では、これまでに学んできた人文・社会科学の内容をもとにしながら、これまで受けてきた授業を哲学的・教育学的観点から考察するとともに、哲学や教育学の分野で問題となっている基本的な問いを中心に受講生同士の議論をもとに考えを深める方法を学ぶ。
授業の進め方・方法:
授業は、指定のテキストの精読とそのまとめの発表、および、発表内容を基にした受講生同士の議論を中心に行う。本授業は学修単位のため、事前学習、事後学習は、必須である。事前学習として指定するものとしては、テキストの精読および担当箇所の発表、アクティビティのアレンジ等を計画立案すること。事後学習として指定するものには議論参加シート等をまとめ蓄積することである。
注意点:
参加型の授業であるため、対話に積極的に参加することが求められる。積極的な参加とは、発言することだけを意味するのではなく、しっかりと聴くことも含まれる。そして、何よりも他の人の発言を受けて、自らが考えを深めることがもっとも重要な「積極的参加」の意味である。
以上のような理由により、評価については、授業に参加したことによって得られる点が多く含まれているため、授業に際して、出席や授業態度、議論への参加には特に注意をすること。
授業計画
|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
イントロダクション
哲学的に議論するとはいかなることか |
哲学的議論をするとはいかなることかを知り、それに実際に参加すること。
|
| 2週 |
哲学対話をやってみよう。 |
本授業の主要な方法となる哲学対話を体験する。
|
| 3週 |
受講生による発表と議論１ |
他の学生の発表を傾聴し、必要であれば質問をすること。また、全体での議論に参加し、共に思考を深めることに貢献すること。
|
| 4週 |
受講生による発表と議論２ |
他の学生の発表を傾聴し、必要であれば質問をすること。また、全体での議論に参加し、共に思考を深めることに貢献すること。
|
| 5週 |
受講生による発表と議論３ |
他の学生の発表を傾聴し、必要であれば質問をすること。また、全体での議論に参加し、共に思考を深めることに貢献すること。
|
| 6週 |
受講生による発表と議論４ |
他の学生の発表を傾聴し、必要であれば質問をすること。また、全体での議論に参加し、共に思考を深めることに貢献すること。
|
| 7週 |
受講生による発表と議論５ |
他の学生の発表を傾聴し、必要であれば質問をすること。また、全体での議論に参加し、共に思考を深めることに貢献すること。
|
| 8週 |
受講生による発表と議論６ |
他の学生の発表を傾聴し、必要であれば質問をすること。また、全体での議論に参加し、共に思考を深めることに貢献すること。
|
| 2ndQ |
| 9週 |
受講生による発表と議論７ |
他の学生の発表を傾聴し、必要であれば質問をすること。また、全体での議論に参加し、共に思考を深めることに貢献すること。
|
| 10週 |
受講生による発表と議論８ |
他の学生の発表を傾聴し、必要であれば質問をすること。また、全体での議論に参加し、共に思考を深めることに貢献すること。
|
| 11週 |
受講生による発表と議論９ |
他の学生の発表を傾聴し、必要であれば質問をすること。また、全体での議論に参加し、共に思考を深めることに貢献すること。
|
| 12週 |
哲学対話を実践しよう1 |
自分たちで議論や対話を進行することで、俯瞰的に議論や対話について考える。
|
| 13週 |
哲学対話を実践しよう2 |
自分たちで議論や対話を進行することで、俯瞰的に議論や対話について考える。
|
| 14週 |
哲学対話を実践しよう3 |
自分たちで議論や対話を進行することで、俯瞰的に議論や対話について考える。
|
| 15週 |
半期の授業の振り返り |
半期をふりかえり、自ら、および、学習者の集団としての行為を反省的に思考すること。
|
| 16週 |
|
|
モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 社会 | 公民的分野 | 人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。 | 3 | |
| 自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを説明できる。 | 3 | |
| 現代社会の考察 | 現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。 | 3 | |
評価割合
| レポート | 発表 | 相互評価 | ポートフォリオ | 合計 |
| 総合評価割合 | 40 | 25 | 15 | 20 | 100 |
| 基礎的能力 | 20 | 10 | 5 | 20 | 55 |
| 専門的能力 | 10 | 10 | 5 | 0 | 25 |
| 分野横断的能力 | 10 | 5 | 5 | 0 | 20 |