到達目標
1.文章表現で用いる文体・表記・用語などを適切に選択できる。
2.レポート作成の基本的な知識（構成・引用・使用する語彙など）を身につける。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 最低限の到達レベルの目安（可） | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 書きことばと話しことばの違いを，文体・語彙などの観点から説明できる。 | 書きことばと話しことばの違いを説明できる。 | 書きことばとはどのようなものかを説明できる。 | 書きことばと話しことばの違いが分からない。 |
| 評価項目2 | レポート作成にあたって、レポートの構成を考慮し、参考文献一覧や先行研究からの引用など、必要な情報を明示できる。 | レポート作成にあたって、参考文献一覧や先行研究からの引用など、レポートの形式面を満たすことができる。 | レポート作成にあたって、レポートの構成を考慮することができる。 | レポート作成にあたって、レポートの構成を考慮できず、参考文献一覧などの形式面も満たすことができない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
現代社会は，インターネット環境の整備・普及以来，誰もが日常的に自分の意見を自在に書き，発表することが可能となった。しかし，改まった場でどう振る舞えばよいのか，誰もが一度は当惑するように，改まった文書を書く必要に迫られたとき，どのようなことばを使えばよいのか，誰もが一度は悩んだことがあると思われる。そこでこの授業では、社会人として正しい表現を用いながら、基本的なレポートを作成できる力を身につけることを目指したい。
授業の進め方・方法:
テキストを中心に演習を行いながら、受講生諸君の発表と教員からの解説を中心に進めていく。疑問点は授業中に解消できるよう、質問がある場合は、皆で議論することも含めて、積極的な発言を求めたい。
注意点:
この授業では、事前に提示される課題への取り組みが重要となってくる。課題への取り組みを中心とした自学自習の習慣を身につけること。
小テストは欠席すると0点となるので注意すること。いかんともしがたい事情があって追試験を希望する場合は，その旨を書面などに記したうえで申し出ること。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ガイダンス
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授業の進め方と成績評価の方法を理解する。
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| 2週 |
語彙・文法
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語彙の意味を正しく理解し、書き方のルールを理解することができる。
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| 3週 |
待遇表現１ 敬語のはたらき |
敬語の三つの用法を使い分けることができる。
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| 4週 |
待遇表現２ 改まった時の表現 |
文書の中で、敬語を適切に用いて表現することができる。
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| 5週 |
横書き文書・メールの作成 |
横書き文書の定型を理解し、メール等を適切に表現することができる。
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| 6週 |
レポートの構成・表現のしかた |
レポートの作成に必要な基本的な構成や表現のしかたを身につける
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| 7週 |
レポートの事例 |
レポートの事例を下に、何を書けば良いのか考えることができる。
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| 8週 |
後期中間試験 |
ここまでの学習をふまえ，設問に対して的確に回答する。
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| 4thQ |
| 9週 |
後期中間試験 返却・解説
要約１ 要約作成のポイント |
要約の基本のしかたを理解することができる。
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| 10週 |
要約２ 要約作成 |
文章中の主張と例とを峻別し，制限字数内で要約を作成できる。
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| 11週 |
要約３ データの読み取り |
レポートに必要なデータの読み取りや取り入れ方について身につける。
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| 12週 |
論説文１ 読み取り・構成 |
執筆に際しての基本的な姿勢（節の構成と起承転結）を身に付ける。
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| 13週 |
論説文２ 意見・事実・理由の関係 反論のしかた |
論説に必要な主張の論理展開を理解することができる。
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| 14週 |
論説文３ 論説文を書く手順
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実際のレポート作成を念頭にして構成をまとめることができる。
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| 15週 |
レポート提出 |
ここまでの学習をふまえ，レポートを執筆し、提出することができる。
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| 16週 |
レポート返却・一年間のまとめ |
一年間の学習を振り返り，2年生以降の学習に備える。
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。 | 3 | |
| 報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。 | 3 | |
| 収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。 | 3 | |
| 報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。 | 3 | |
| 作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。 | 3 | |
| 課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。 | 3 | |
| 相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。 | 3 | |
| 新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。 | 3 | |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 70 | 0 | 0 | 10 | 0 | 20 | 100 |
| 基礎的能力 | 70 | 0 | 0 | 10 | 0 | 20 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |