ディジタル回路

科目基礎情報

学校	東京工業高等専門学校	開講年度	平成30年度 (2018年度)
授業科目	ディジタル回路
科目番号	0102	科目区分	専門 / 必修
授業形態	授業	単位の種別と単位数	履修単位: 1
開設学科	電子工学科	対象学年	2
開設期	前期	週時間数	前期:2
教科書/教材	適宜プリント等を用いる
担当教員	水戸 慎一郎

到達目標

・整数、少数を2進数、10進数、16進数で表現できる。
・基数が異なる数の間で相互に変換できる。
・基本的な論理演算を行うことができる。
・基本的な論理演算を組み合わせて任意の論理関数を論理式として表現できる。
・MIL記号またはJIS記号を使って図示された組み合わせ論理回路を論理式で表現できると知っている。
・論理式から真理値表を作ることができると知っている。
・ディジタル回路を作製し，評価できる．

ルーブリック

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
数の体系(情報) 週 整数、小数を2進数、10進数、16進数で表現できる。	整数、小数を2進数、10進数、16進数で表現できる。	整数、小数を2進数、10進数、16進数で概ね表現できる。	整数、小数を2進数、10進数、16進数で表現できない。
基数が異なる数の間で相互に変換できる。	基数が異なる数の間で相互に変換できる。	概ね，基数が異なる数の間で相互変換ができる。	基数が異なる数の間で相互に変換できない。
基本的な論理演算を行うことができる。	基本的な論理演算を行うことができる。	概ね，基本的な論理演算を行うことができる。	基本的な論理演算を行うことができない。
基本的な論理演算を組み合わせて任意の論理関数を論理式として表現できる。	基本的な論理演算を組み合わせて任意の論理関数を論理式として表現できる。	概ね，基本的な論理演算を組み合わせて任意の論理関数を論理式として表現できる。	基本的な論理演算を組み合わせて任意の論理関数を論理式として表現できない。
MIL記号またはJIS記号を使って図示された組み合わせ論理回路を論理式で表現できる。	MIL記号またはJIS記号を使って図示された組み合わせ論理回路を論理式で表現できる。	MIL記号またはJIS記号を使って図示された組み合わせ論理回路を，概ね論理式で表現できる。	MIL記号またはJIS記号を使って図示された組み合わせ論理回路を論理式で表現できない。
論理式から真理値表を作ることができる。	論理式から真理値表を作ることができる。	概ね，論理式から真理値表を作ることができる。	論理式から真理値表を作ることができない。
論理式をMIL記号またはJIS記号を使って図示できる。	論理式をMIL記号またはJIS記号を使って図示できる。	概ね，論理式をMIL記号またはJIS記号を使って図示できる。	論理式をMIL記号またはJIS記号を使って図示できない。

教育方法等

概要:

ディジタル回路の基礎について，座学と演習により学ぶ．

授業の進め方・方法:

座学と演習を繰り返すことにより，知識の定着を図る．
適宜，回路製作演習を行う．

注意点:

授業計画

		週	授業内容	週ごとの到達目標
前期
	1stQ
		1週	ガイダンス	ディジタルとアナログの違いを説明できる． 電子制御の基本を説明できる．
		2週	2進数・16進数	10進数，2進数，16進数を互いに変換できる．
		3週	ブール代数・論理ゲート	論理ゲートとブール代数の対応を説明できる． 論理ゲートをMIL記号で図示できる．
		4週	真理値表・論理式・カルノー図	カルノー図を用いて，論理式を圧縮できる．
		5週	ディジタル回路演習
		6週	ディジタル回路演習
		7週	ディジタル回路演習
		8週	中間試験
	2ndQ
		9週	組み合わせ論理回路	論理式から，論理回路を作製できる．
		10週	ディジタル回路演習
		11週	ディジタルコンピューター	ディジタルコンピューターによる制御と，論理回路による制御の違いを説明できる．
		12週	ディジタル回路演習
		13週	ディジタル回路演習
		14週	ディジタル回路演習
		15週	学習のまとめ
		16週	期末試験

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

分類		分野	学習内容	学習内容の到達目標	到達レベル	授業週
基礎的能力	工学基礎	情報リテラシー	情報リテラシー	論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。	3
専門的能力	分野別の専門工学	電気・電子系分野	電子回路	ダイオードの特徴を説明できる。	2
	分野別の工学実験・実習能力	電気・電子系分野【実験・実習能力】	電気・電子系【実験実習】	ディジタルICの使用方法を習得する。	3

評価割合

	中間試験	期末試験	レポート	合計
総合評価割合	40	40	20	100
基礎的能力	10	10	0	20
専門的能力	30	30	20	80
分野横断的能力	0	0	0	0