文章表現法Ⅱ

科目基礎情報

学校	東京工業高等専門学校	開講年度	令和02年度 (2020年度)
授業科目	文章表現法Ⅱ
科目番号	0116	科目区分	一般 / 必修
授業形態	授業	単位の種別と単位数	学修単位: 2
開設学科	情報工学科	対象学年	4
開設期	後期	週時間数	2
教科書/教材	プリント配付
担当教員	青野 順也

到達目標

５年生を目前にして、これまでの国語の文章力を総動員し、卒業論文や就職・進学の際の自己アピール、また社会に出てから必要となるビジネス文書等、実践的な文章の書き方を身につけ、書けるようになることをめざす。具体的には、自己アピールができるようになること、社会人として手紙を書いたり、わかりやすいメールを書いたりすることができること、また論文の基礎を身につけ、論理的に文章を展開することができることを目標とする。

ルーブリック

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	到達レベルの目安	未到達レベルの目安
評価項目1	志望動機などで自己アピールを効果的に表現することができる。	志望動機などで自己アピールを標準的に表現することができる。	志望動機などで自己アピールを表現することができる。	志望動機などで自己アピールを具体的に表現することができない。
評価項目2	手紙やメールの規則を踏まえつつも豊かに表現することができる。	手紙やメールの規則を踏まえ、表現することができる。	手紙やメールの規則をおよそ踏まえ、表現することができる。	手紙やメールの規則を十分に理解することができず、書くことができない。
評価項目3	論文の書き方を十分に理解し、それに沿って自分のテーマをすばやくまとめることができる。	論文の書き方を理解し、それに沿って自分のテーマをまとめることができる。	論文の書き方を理解し、およそそれに沿って自分のテーマをまとめることができる。	論文の書き方が理解できず、それに沿って自分のテーマをまとめることができない。

教育方法等

概要:

日本語を用いて文章を的確に表現することを心がけることによって、日本語のコミュニケーションを円滑におこなうことができる。

授業の進め方・方法:

授業は、配布するプリントによって講義と演習を織り交ぜながら行う。なお、この科目は学修単位のため、事前学習として課題作文に取り組み、小テストの準備を行うこと。また作成した文章をお互いに評価し合う機会も設けるので、それにより事後学習として自己の文章をより良い表現に改めることが肝要である。

注意点:

実作の課題も多いので、課題はその都度仕上げるように心がけること。
５年生になって役立つ文章術も多いので、恥ずかしがらずに実践的に取り組むこと。
また外来語テストは、テストの日程に沿って、自学自習を行うこと。

授業計画

		週	授業内容	週ごとの到達目標
後期
	3rdQ
		1週	ガイダンス 自分をみつめる	授業の目標を理解することができる。 自分をふりかえり、自己アピールの準備をおこなうことができる。
		2週	外来語テスト　１ 志望動機の書き方	外来語を日本語に表現することができる。自分の書きたいことを効果的にまとめることができる。
		3週	社会人としての敬語の使い方	敬語の基礎を理解し、書いたり、話したりすることができる。
		4週	手紙文の書き方	伝統的な縦書きの手紙文の規則を理解し、手紙を作成することができる。
		5週	ビジネスメールの書き方	社会人としてわかりやすく適切なメールを書くことができる。
		6週	外来語テスト　２ 面接の答え方	外来語を日本語に表現することができる。相手の質問に口頭で的確に答えることができる。
		7週	説明文の書き方	人に説明する際に、文章等で簡潔にわかりやすく伝えることができる。
		8週	プレゼンテーションにおける表現の工夫	PPTの作成上、注意すべきことを理解し、的確に表現することができる。
	4thQ
		9週	外来語テスト　３ 論文の書き方	外来語を日本語に表現することができる。論文作成の基礎を理解することができる。
		10週	課題小論文　演習１	論文の書き方に基づき、テーマに沿った小論文をまとめることができる。
		11週	課題小論文　演習２	論文の書き方に基づき、テーマに沿った小論文をまとめることができる。
		12週	相互批評　１	他者の小論文を批評することによって、論文の書き方を体得することができる。
		13週	相互批評　２	他者の小論文を批評することによって、自分の論文の修正点を振り替えることができる。
		14週	相互批評　３	他者の小論文を批評することによって、論文をどう直せば良いか、実践することができる。
		15週	外来語テスト　４ 小論文の校正・仕上げ	外来語を日本語に表現することができる。批評を基に小論文を修正し、よりよく仕上げることができる。
		16週	総評 卒業年を迎えるにあたって	これまでの学習を振り返り、５年生では何をすべきか、自己課題をみつけることができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

分類		分野	学習内容	学習内容の到達目標	到達レベル	授業週
基礎的能力	人文・社会科学	国語	国語	論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。	3
				論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。	3
				常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。	3
				類義語・対義語を思考や表現に活用できる。	3
				社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。	3
				専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。	3
				実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。	3
				報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。	3
				収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。	3
				報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。	3
				課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。	3
				相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。	3
				新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。	3

評価割合

	課題	発表	相互評価	態度	ポートフォリオ	その他	合計
総合評価割合	70	0	10	0	0	20	100
基礎的能力	70	0	10	0	0	20	100
専門的能力	0	0	0	0	0	0	0