到達目標
企業における実習を通じ，技術開発や生産技術における諸課題について認識を深める。「ものづくり」に必要な「知
識と経験」とは何かを学ぶ。「多様性がある」「多専門分野の要員が参加する」チームの中で，他者と協働する際
に，自己のなすべき行動を的確に判断し，実行する能力（メンバーの能力），協働する際に他者の取るべ
き行動を判断し，適切に働きかける能力（リーダーの能力）の育成を目的とする。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 最低限の到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 企業等からの評価書 | 高評価を収める | 標準的な評価を収める | 低水準の評価であった | 評価に値しない |
| 報告書 | 優れた報告書を期限までに提出した | 標準的な報告書を期限までに提出した | 報告書を期限までに提出した | 報告書が期限までに提出されない |
| 報告会プレゼンテーション | 優れたプレゼンテーションを実施した | 標準的なプレゼンテーションを実施した | プレゼンテーションを実施した | プレゼンテーションを実施しなかった |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
実施時期は１年次の夏休み（７月上旬～８月３１日）を原則とし，期間は１ヶ月以上とする。
企業への依頼，調整ならびに学生の指導は主として特別実習担当教員が行う。ただし，特別研究で共同研究
等を実施している場合は特別研究指導教員がこの任に当たることもある。
実習期間中は当該学生の所属する専攻あるいは関連学科の教員が見回りを行い，勤務状況を把握するとともに，改善点があれば是正に努める。
企業または大学等の研究室は学生の実習状況について，評価書を学校に提出する。
授業の進め方・方法:
企業または大学等の研究室からの評価書，ならびに本人の報告書，プレゼンテーションを総合して評価する。
注意点:
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
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企業または大学等の研究室から提示されたテーマで実習を行う。
実習終了時に報告書を作成し，企業側担当者の承諾を得て学校に提出する。
チームワーク力の観点から実習後に自己評価をしてもらい、自己評価書を提出する。
実習終了後，学内における報告会で実習内容についてのプレゼンテーションを行う。チームワーク力を踏まえたプレゼンテーションを行う。
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| 2週 |
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| 3週 |
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| 4週 |
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| 5週 |
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| 6週 |
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| 7週 |
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| 8週 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
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| 10週 |
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| 11週 |
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| 12週 |
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| 13週 |
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| 14週 |
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| 15週 |
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
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| 2週 |
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| 3週 |
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| 4週 |
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| 5週 |
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| 6週 |
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| 7週 |
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| 8週 |
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| 4thQ |
| 9週 |
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| 10週 |
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| 11週 |
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| 12週 |
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| 13週 |
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| 14週 |
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| 15週 |
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 企業等からの評価書 | 報告書 | プレゼンテーション | 合計 |
| 総合評価割合 | 30 | 35 | 35 | 100 |
| 基礎的能力 | 15 | 20 | 20 | 55 |
| 専門的能力 | 15 | 15 | 15 | 45 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 |