| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 数学 | 数学 | 数学 | 整式の加減乗除の計算や、式の展開ができる。 | 3 | 前7,前15 |
| 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。 | 3 | 前7,前15 |
| 報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。 | 3 | 前15 |
| 収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。 | 3 | 前15 |
| 報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。 | 3 | 前15 |
| 工学基礎 | 情報リテラシー | 情報リテラシー | 情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を活用できる。 | 3 | 前15 |
| 論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。 | 3 | 前15 |
| コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる。 | 3 | 前15 |
| 情報伝達システムやインターネットの基本的な仕組みを把握している。 | 3 | 前15 |
| 同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在しうることを知っている。 | 3 | |
| 与えられた基本的な問題を解くための適切なアルゴリズムを構築することができる。 | 3 | |
| 任意のプログラミング言語を用いて、構築したアルゴリズムを実装できる。 | 3 | |
| 情報セキュリティの必要性および守るべき情報を認識している。 | 3 | 前12 |
| 個人情報とプライバシー保護の考え方についての基本的な配慮ができる。 | 3 | 前12 |
| インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威を認識している | 3 | 前12 |
| インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威に対して実践すべき対策を説明できる。 | 3 | 前12 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 機械系分野 | 情報処理 | プログラムを実行するための手順を理解し、操作できる。 | 4 | 前15 |
| 定数と変数を説明できる。 | 4 | 前7,前15 |
| 整数型、実数型、文字型などのデータ型を説明できる。 | 4 | 前7,前15 |
| 演算子の種類と優先順位を理解し、適用できる。 | 4 | 前7,前15 |
| 算術演算および比較演算のプログラムを作成できる。 | 4 | 前7,前15 |
| データを入力し、結果を出力するプログラムを作成できる。 | 4 | 前7,前15 |
| 条件判断プログラムを作成できる。 | 4 | 前7,前9,前15 |
| 繰り返し処理プログラムを作成できる。 | 4 | 前7,前9,前15 |
| 一次元配列を使ったプログラムを作成できる。 | 4 | 前7,前15 |
| 情報系分野 | プログラミング | 代入や演算子の概念を理解し、式を記述できる。 | 4 | 前7,前15 |
| プロシージャ(または、関数、サブルーチンなど)の概念を理解し、これらを含むプログラムを記述できる。 | 4 | 前7,前15 |
| 変数の概念を説明できる。 | 4 | 前2 |
| データ型の概念を説明できる。 | 4 | 前2 |
| 制御構造の概念を理解し、条件分岐を記述できる。 | 4 | 前2 |
| 制御構造の概念を理解し、反復処理を記述できる。 | 4 | 前2 |
| 与えられた問題に対して、それを解決するためのソースプログラムを記述できる。 | 4 | 前2,前7,前15 |
| ソフトウェア生成に必要なツールを使い、ソースプログラムをロードモジュールに変換して実行できる。 | 4 | 前2,前7,前15 |
| 与えられたソースプログラムを解析し、プログラムの動作を予測することができる。 | 4 | 前2 |
| 主要な言語処理プロセッサの種類と特徴を説明できる。 | 2 | 前15 |
| ソフトウェア開発に利用する標準的なツールの種類と機能を説明できる。 | 2 | 前15 |
| 要求仕様に従って、標準的な手法により実行効率を考慮したプログラムを設計できる。 | 3 | 前13,前14,前15 |
| 要求仕様に従って、いずれかの手法により動作するプログラムを設計することができる。 | 3 | 前13,前14,前15 |
| 要求仕様に従って、いずれかの手法により動作するプログラムを実装することができる。 | 3 | 前13,前14,前15 |
| 要求仕様に従って、標準的な手法により実行効率を考慮したプログラムを実装できる。 | 3 | 前13,前14,前15 |
| ソフトウェア | アルゴリズムの概念を説明できる。 | 3 | 前15 |
| 与えられたアルゴリズムが問題を解決していく過程を説明できる。 | 3 | 前15 |
| 同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在しうることを説明できる。 | 2 | 前15 |
| コンピュータ内部でデータを表現する方法(データ構造)にはバリエーションがあることを説明できる。 | 2 | 前15 |
| 同一の問題に対し、選択したデータ構造によってアルゴリズムが変化しうることを説明できる。 | 2 | 前15 |
| ソフトウェアを中心としたシステム開発のプロセスを説明できる。 | 2 | 前15 |
| ソースプログラムを解析することにより、計算量等のさまざまな観点から評価できる。 | 2 | 前15 |
| 同じ問題を解決する複数のプログラムを計算量等の観点から比較できる。 | 2 | 前15 |
| 計算機工学 | 整数・小数をコンピュータのメモリ上でディジタル表現する方法を説明できる。 | 4 | 前15 |
| 基数が異なる数の間で相互に変換できる。 | 4 | 前15 |
| 整数を2進数、10進数、16進数で表現できる。 | 4 | |
| 基本的な論理演算を行うことができる。 | 4 | 前15 |
| 基本的な論理演算を組合わせて、論理関数を論理式として表現できる。 | 4 | 前15 |
| コンピュータを構成する基本的な要素の役割とこれらの間でのデータの流れを説明できる。 | 4 | 前15 |
| コンピュータシステム | 集中処理システムについて、それぞれの特徴と代表的な例を説明できる。 | 3 | |
| 分散処理システムについて、特徴と代表的な例を説明できる。 | 3 | |
| 情報通信ネットワーク | プロトコルの概念を説明できる。 | 2 | 前15 |
| ローカルエリアネットワークの概念を説明できる。 | 2 | 前15 |
| インターネットの概念を説明できる。 | 2 | 前15 |
| 主要なサーバの構築方法を説明できる。 | 3 | |
| 情報通信ネットワークを利用したアプリケーションの作成方法を説明できる。 | 3 | 前15 |
| ネットワークを構成するコンポーネントの基本的な設定内容について説明できる。 | 3 | |
| 無線通信の仕組みと規格について説明できる。 | 3 | |
| 有線通信の仕組みと規格について説明できる。 | 3 | |
| SSH等のリモートアクセスの接続形態と仕組みについて説明できる。 | 3 | |
| 基本的なルーティング技術について説明できる。 | 3 | |
| その他の学習内容 | 少なくとも一つの具体的なコンピュータシステムについて、起動・終了やファイル操作など、基本的操作が行える。 | 3 | 前15 |
| 少なくとも一つの具体的なオフィススイート等を使って、文書作成や図表作成ができ、報告書やプレゼンテーション資料を作成できる。 | 3 | 前15 |
| 少なくとも一つのメールツールとWebブラウザを使って、メールの送受信とWebブラウジングを行うことができる。 | 3 | 前15 |
| コンピュータウィルスやフィッシングなど、コンピュータを扱っている際に遭遇しうる代表的な脅威について説明できる。 | 4 | 前15 |
| コンピュータを扱っている際に遭遇しうる脅威に対する対策例について説明できる。 | 4 | 前15 |
| マルウェアやフィッシングなど、コンピュータを扱っている際に遭遇しうる代表的な脅威について説明できる。 | 4 | |
| データモデル、データベース設計法に関する基本的な概念を説明できる。 | 2 | |
| データベース言語を用いて基本的なデータ問合わせを記述できる。 | 2 | |
| 分野別の工学実験・実習能力 | 情報系分野【実験・実習能力】 | 情報系【実験・実習】 | 与えられた問題に対してそれを解決するためのソースプログラムを、標準的な開発ツールや開発環境を利用して記述できる。 | 4 | 前15 |
| ソフトウェア生成に利用される標準的なツールや環境を使い、ソースプログラムをロードモジュールに変換して実行できる。 | 4 | 前15 |
| ソフトウェア開発の現場において標準的とされるツールを使い、生成したロードモジュールの動作を確認できる。 | 4 | 前15 |
| フローチャートなどを用いて、作成するプログラムの設計図を作成することができる。 | 4 | |
| 問題を解決するために、与えられたアルゴリズムを用いてソースプログラムを記述し、得られた実行結果を確認できる。 | 4 | |
| 要求仕様に従って標準的な手法によりプログラムを設計し、適切な実行結果を得ることができる。 | 3 | |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。 | 3 | |
| 他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。 | 3 | |
| 書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。 | 3 | |
| 収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。 | 3 | |
| 収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。 | 3 | |
| 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。 | 3 | |
| 情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。 | 3 | |
| 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。 | 3 | |
| 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。 | 3 | |
| 目標の実現に向けて計画ができる。 | 3 | |
| 目標の実現に向けて自らを律して行動できる。 | 3 | |
| 日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。 | 3 | |
| 法令やルールを遵守した行動をとれる。 | 3 | |
| 総合的な学習経験と創造的思考力 | 総合的な学習経験と創造的思考力 | 総合的な学習経験と創造的思考力 | 課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。 | 3 | |
| 提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。 | 3 | |