概要:
学科内のいずれかの研究室に所属し、5 年次の卒業研究に向けた準備をする。所属の担当教員
の助言を受けつつ、研究テーマの検討、必要な知識を補うための学習を行う。
○関連する科目：科学技術英語I（後期履修）、科学技術英語II（次年度履修）、卒業研究（次年度履修）
授業の進め方・方法:
学生は、学科の研究室の1つに所属し、研究に関する準備として必要な知識を得るための学習と調査を行う。また、5年生による卒業研究中間報告会(10 月下旬)と卒業研究発表会(2 月初旬)を聴講する。
注意点:
各研究室の担当教員の説明をよく聞き、理解することが大切である。また配属先の研究室で行
われている研究について、5年生の研究に対する取り組み方などもよく学ぶことが必要である。
後期の限られた時間であるが、積極的に取り組むことにより効果を上げるべく努力してもらいたい。
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 英語 | 英語運用能力向上のための学習 | 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 他者の意見を聞き合意形成することができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 合意形成のために会話を成立させることができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 事実をもとに論理や考察を展開できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 目標の実現に向けて計画ができる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |
| 目標の実現に向けて自らを律して行動できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後14,後15,後16 |