概要:
本授業では、大学生向けの英語授業向け市販教材を用いて、社会人のビジネスシーンにおける状況に応じた発話様式を身に付けると共に、フォーマルとインフォーマル（カジュアル）な表現の違いについて理解することを目的とします。
授業の進め方・方法:
本授業で使用するテキストは、大きく以下の３つの特徴があります。１）コミュニケーションに関する基本的な法則を学び、それを実践的なビジネスシーンへとつなげる。２）入社３年目の社会人を主人公としたストーリー仕立ての構成（イントロ＋１４回のチャプター）、３）会話だけでなく、Eメールや車内メモ、履歴書など、「話す」と「書く」を組み合わせた内容。 テキストは１５回の授業に合わせた形となっているので予習・復習の計画が立てやすくなっています。また実践的な内容なので社会人になるための準備用の教材として活用できます。後半４回の授業ではビジネス英語に関連する発展的学習を実施予定であり教材は別途Teams等を通じて配布予定です。
注意点:
下記授業計画の通り，授業はテキストのチャプター毎に進めます。テキストを購入すると、音声ダウンロード、ストリーミングが無料でついてきますのでこれらを活用し、自学・自習による学修を毎回実施します。チャプター毎に進めますので計画的に予習が出来ます。その他、テキストには更なる学びの為の参考文献等の情報もあります。発展的学習の授業ではアンケート等を実施することがあり教育目的で使用します。また、これらは匿名にて学術・研究目的で使用することもあります。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
シラバス説明
イントロダクション・スモールトーク |
フォーマルとカジュアルの違いが理解できる。簡単なスモールトークが出来る。
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| 2週 |
Unit 1: オフィスの案内 |
オフィスの案内が出来る。部署紹介が出来る。社内通知が書ける。
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| 3週 |
Unit 2: 電話表現１ |
電話での基本表現を身に付ける。伝言等のメモが書ける。
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| 4週 |
Unit 3: 電話表現２ |
電話先の相手と予定が決められる。予定の変更ができる。
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| 5週 |
Unit 4: 簡単なスピーチ・プレゼンテーション１
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簡単なショートスピーチが出来る。
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| 6週 |
Unit 5:ビジターの来日・旅程の確認
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会議の目的や日程の確認が出来る。
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| 7週 |
Unit 6: プレゼンテーション２・観光のアドバイス
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プレゼンの始め方や観光などのアドバイスの表現を身に付け、実践出来る。
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| 8週 |
Unit 7:採用１（応募者の条件）
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人の性質を表わす表現を身に付け、履歴書が書ける。
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| 2ndQ |
| 9週 |
Unit 8: 採用２（面接の英語）
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面接で自分をアピールする為の表現を学び、実践できる。
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| 10週 |
Unit 9: 会議１（賛成の仕方・司会の表現）
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会議で賛成意見を述べる場合の表現などを学び、実践できる。
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| 11週 |
Unit 10: 会議２（反対の仕方・緩和表現）
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会議で反対意見を述べる場合の表現などを学び、実践できる。
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| 12週 |
Unit 11: 苦情への対応
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苦情を述べる・受ける場合の表現などを学び、実践できる。
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| 13週 |
Unit 12: 謝罪
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苦情への対応と謝罪の表現を中心に学び、実践できる。
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| 14週 |
Unit 13: さまざまな挨拶
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季節の挨拶、慶弔の挨拶などを学び、実践できる。
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| 15週 |
Unit 14:まとめと試験前準備 |
これまでの総まとめを実施する。
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| 16週 |
前期末試験：英語による発表評価
17週：発表の評価解説・発展的授業（授業の進み具合によって上記は若干前後する場合あり） |
試験時間：５０分 授業を振り返ってこれまでの自身の発表内容を復習する．
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 4 | |
| 明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 4 | |
| 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 4 | |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 4 | |
| 英語運用能力の基礎固め | 日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。 | 4 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができる。 | 4 | |
| 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 4 | |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 4 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 4 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 4 | |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。 | 4 | |
| 英語運用能力向上のための学習 | 自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。 | 4 | |
| 英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。 | 4 | |
| 英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 4 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 4 | |
| 関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。 | 4 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。 | 4 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 4 | |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 4 | |
| 実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。 | 4 | |