到達目標
この科目は長岡高専の教育目標の(D)と主体的に関わる。この科目の到達目標と、成績評価上の重み付け、各到達目標と長岡高専の学習・教育到達目標との関連の関連の順で次に示す。
①地球の成り立ちと地球環境について理解する。35% (d1)、②近年の環境破壊と保全技術について理解する。35%(d1)、③近年のエネルギー環境について理解する。30%(d1)。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 地球を構成する成分を理解する。 | 地球を構成する成分を概ね理解する。 | 左記に達していない。 |
| 評価項目2 | 環境問題と保全技術について理解する。 | 環境問題と保全技術について概ね理解する。 | 左記に達していない。 |
| 評価項目3 | 近年のエネルギー環境について理解する。 | 近年のエネルギー環境について概ね理解する。 | 左記に達していない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
本講義は、大気・水・土壌・生物などの自然環境と人間とのかかわりを化学／科学の目を通じて学んでいく。その中で、科学技術者として必要な素養を身につける、すなわち環境問題の現状をとらえ、環境保全に対する意識をもつことを目標とする。
○関連する科目：環境エネルギー工学（次年度履修）
授業の進め方・方法:
適宜、授業内容に沿った小テストを行う。簡単な実験などを取り入れながら理解を深める予定である。
注意点:
環境問題を身近に起こっている出来事と意識して、授業に取り組むこと。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
地球の成り立ちと環境問題 |
地球の成り立ちを理解する。
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| 2週 |
大気の環境① |
大気の成分と大気汚染物質について理解する。
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| 3週 |
大気の環境② |
地球温暖化とオゾン層破壊について理解する。
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| 4週 |
大気の環境③ |
大気汚染物質の除去技術について理解する。
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| 5週 |
水の環境① |
水環境と汚染問題、除去技術について理解する。
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| 6週 |
土の環境① |
土環境と汚染問題、除去技術について理解する。
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| 7週 |
中間のまとめ |
前半の復習を行う。
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| 8週 |
エネルギーと環境 |
日本をとりまくエネルギー問題について理解する。
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| 4thQ |
| 9週 |
原子力とエネルギー |
原子力発電の現状について理解する。
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| 10週 |
廃棄と循環 |
循環型社会について理解する。
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| 11週 |
バイオレメディエーション |
バイオマスなど、生物を利用した環境工学技術について理解する。
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| 12週 |
生活環境中の化学物質１ |
化学物質の毒性評価について理解する。
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| 13週 |
生活環境中の化学物質２ |
毒物の作用機構について理解する
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| 14週 |
期末のまとめ |
後半の復習を行う。
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| 15週 |
試験解説と発展授業 |
試験解説と化学物質（毒物）の作用機構について理解する。
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 自然科学 | 化学(一般) | 化学(一般) | 洗剤や食品添加物等の化学物質の有効性、環境へのリスクについて説明できる。 | 4 | 後12,後13 |
| ライフサイエンス/アースサイエンス | ライフサイエンス/アースサイエンス | 地球は大気と水で覆われた惑星であることを説明できる。 | 3 | 後1 |
| 地球の内部構造を理解して、内部には何があるか説明できる。 | 3 | 後1 |
| 大気圏の構造・成分を理解し、大気圧を説明できる。 | 3 | 後2 |
| 生態系の構成要素(生産者、消費者、分解者、非生物的環境)とその関係について説明できる。 | 3 | 後8 |
| 生態系における炭素の循環とエネルギーの流れについて説明できる。 | 3 | 後2,後8,後10 |
| 有害物質の生物濃縮について説明できる。 | 3 | 後5,後6 |
| 地球温暖化の問題点、原因と対策について説明できる。 | 3 | 後3,後4 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 化学・生物系分野 | 分析化学 | 酸化還元滴定についての原理を理解し、酸化剤及び還元剤の濃度計算ができる。 | 4 | 後5 |
| Lambert-Beerの法則に基づく計算をすることができる。 | 4 | 後5 |
| 物理化学 | 放射線の種類と性質を説明できる。 | 4 | 後9 |
| 生物工学 | 微生物を用いた廃水処理・バイオレメディエーションについて説明できる。 | 4 | 後5,後6,後11 |
評価割合
| 試験 | 課題 | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 20 | 100 |
| 基礎的能力 | 40 | 10 | 50 |
| 専門的能力 | 40 | 10 | 50 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 |