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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
オリエンテーション
Tips for Reading |
授業概要説明
英文の基本についての振り返り
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| 2週 |
Lesson1 |
助動詞、受動態を用いた文の形・意味・用法を理解する
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| 3週 |
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第3文型の英文の文形・意味・用法を理解する
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| 4週 |
Lesson2 |
第5文型の英文の文形・意味・用法を理解する
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| 5週 |
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同上
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| 6週 |
Lesson3 |
現在完了形、過去完了形を用いた文の形・意味・用法を理解する
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| 7週 |
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仮定法を用いた文の形・意味・用法を理解する
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| 8週 |
中間試験 |
学習範囲のテスト
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| 2ndQ |
| 9週 |
中間試験返却
Lesson4 |
中間試験の出題内容の振り返り
関係代名詞を用いた文の形・意味・用法を理解する
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| 10週 |
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同上
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| 11週 |
Lesson5 |
受動態＋助動詞、S+V+C（分詞)の文型を用いた文の形・意味・用法を理解する
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| 12週 |
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It seems(apears) that節を用いた文の形・意味・用法を理解する
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| 13週 |
Lesson6 |
It is(was) said that節、形式主語＋that節を用いた文の形・意味・用法を理解する
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| 14週 |
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形式目的語とto不定詞、助動詞＋完了形を用いた文の形・意味・用法を理解する
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| 15週 |
期末試験 |
学習範囲のテスト
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| 16週 |
期末試験返却、アンケート |
試験解説、発表、アンケート
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
Lesson7 |
関係代名詞(所有格)、同格の接続詞thatを用いた文の形・意味・用法を理解する
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| 2週 |
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前置詞＋関係代名詞、関係副詞を用いた文の形・意味・用法を理解する
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| 3週 |
Lesson8 |
強調構文、強調の助動詞を用いた文の形・意味・用法を理解する
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| 4週 |
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前述の文を先行詞とする関係代名詞、to+have+過去分詞を用いた文の形・意味・用法を理解する
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| 5週 |
Lesson9 |
副詞節(譲歩)、no matter how等の表現を用いた文の形・意味・用法を理解する
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| 6週 |
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仮定法過去完了、分詞構文(過去分詞)を用いた文の形・意味・用法を理解する
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| 7週 |
学習のまとめ |
既習事項の復習
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| 8週 |
中間試験 |
学習範囲のテスト
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| 4thQ |
| 9週 |
中間試験返却、TOEIC Bridge |
試験解説、TOEIC Bridge実施
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| 10週 |
Lesson9 |
副詞節(譲歩)、no matter how等の表現を用いた文の形・意味・用法を理解する
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| 11週 |
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仮定法過去完了、分詞構文(過去分詞)を用いた文の形・意味・用法を理解する
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| 12週 |
Lesson10 |
過去完了進行形、be+to不定詞、未来完了形を用いた文の形・意味・用法を理解する
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| 13週 |
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insist+that+S+V(原形)などを用いた文の形・意味・用法を理解する
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| 14週 |
学習のまとめ |
既習事項の復習
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| 15週 |
期末試験 |
学習範囲のテスト
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| 16週 |
期末試験返却、Reproduction、アンケート |
試験解説、発表、アンケート
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 2 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前9,前10,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後10,後11,後12,後13 |
| 明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 2 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前9,前10,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後10,後11,後12,後13 |
| 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前9,前10,前11,前12,前13,前14,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後10,後11,後12,後13 |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前9,前10,前11,前12,前13,前14,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後10,後11,後12,後13 |
| 英語運用能力の基礎固め | 日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。 | 2 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができる。 | 2 | |
| 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 2 | |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 2 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前9,前10,前11,前12,前13,前14,後1,後2,後3,後4,後5,後6 |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 2 | 前9,前10,前11,前12,前13,前14,後1,後2,後10,後11,後12,後13 |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 2 | |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。 | 2 | |
| 英語運用能力向上のための学習 | 自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。 | 2 | |
| 英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。 | 2 | |
| 英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 2 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 2 | |
| 関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。 | 2 | 後1,後2,後3,後4,後5,後6 |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。 | 2 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 2 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7 |
| 実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。 | 2 | |