到達目標
与えられた課題に対して、ルールに従って論理的なレポートが書ける。
最終発表において、技術者の視点から情報倫理や知財保護などのリテラシーに基づいた議論ができる。
○技術者の視点：一般市民ではなく、技術者として物事を考えることができる。
○情報倫理：調査や発表において情報マネージメントができる。
○知財リテラシー：調査や発表において知財マインドを発揮できる。
議論で述べる意見に、持続可能な開発の概念や価値観が含まれている。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 情報表現 | 情報の表現,情報の発信・交換法を十分に理解している。 | 情報の表現,情報の発信・交換法を理解している。 | 情報の表現,情報の発信・交換法を理解していない。 |
| 情報とセキュリティ | コンピュータウィルス、スパイウェア、アドウェアなどのマルウェアとその対策について十分に理解し対策をとることができる。 | コンピュータウィルス、スパイウェア、アドウェアなどのマルウェアとその対策について理解している。 | コンピュータウィルス、スパイウェア、アドウェアなどのマルウェアとその対策について理解していない |
| 情報倫理 | コミュニケーションと情報倫理の関連について十分に理解している。 | コミュニケーションと情報倫理の関連について理解している。 | コミュニケーションと情報倫理の関連について理解していない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
中学校を卒業した学生が、将来技術者として社会で活躍するための倫理、環境、知的財産の考え方を分かりやすく説明することを目的に授業を行う。
初学年である事を考慮し、情報分野に関連するマナーやリテラシー教育に始まり、技術者に必要となる倫理観、知的財産の取り扱い方について理解を深める。さらに、現在人類が置かれている地球環境をめぐる諸問題について説明した後、「持続可能な社会の構築」について理解を深める。
授業の進め方・方法:
電子情報分野にフォーカスし技術者倫理の基礎を講ずる。初学年である事を考慮し、技術者を目指す学生たちに必要な基本的心構え、レポートの書き方やデータの扱い、発表等の初歩を身につけるとともに、専門各分野の倫理的側面を学ぶ。
注意点:
授業計画は、学生の理解度に応じて変更する場合がある。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
イントロダクション |
本講義科目における学習内容、方法を説明できる。
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| 2週 |
情報表現におけるマナー（１） |
情報を加工する際に必要となるマナー、配慮、権利について説明できる。
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| 3週 |
情報表現におけるマナー（２） |
情報の発信・交換を行う際に必要となるマナー、配慮、権利について説明できる。
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| 4週 |
問題解決の方法論（１） |
コンピュータを用いた問題解決のための方法論について説明できる。
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| 5週 |
問題解決の方法論（２） |
コンピュータを用いた問題解決の際に注意すべきマナー、配慮、権利について説明できる。
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| 6週 |
情報とセキュリティ（１） |
コンピュータウィルス、スパイウェア、アドウェアなどのマルウェアとその対策について説明できる。
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| 7週 |
情報とセキュリティ（２） |
ネットワーク利用犯罪、不正アクセスとその対策について説明できる。
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| 8週 |
情報とセキュリティ（３） |
暗号化の仕組みと応用について説明できる。
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| 4thQ |
| 9週 |
中間試験 |
中間試験
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| 10週 |
技術者倫理とは |
技術者倫理について説明できる。
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| 11週 |
事例研究（１） |
世の中で起った，技術者倫理に関わる事例について考えることができる。
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| 12週 |
事例研究（２） |
世の中で起った，技術者倫理に関わる事例について考えることができる。
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| 13週 |
情報倫理（１） |
情報倫理とは何か、情報通信社会とインターネットの進化と変遷について説明できる。
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| 14週 |
情報倫理（２） |
ネット社会でのコミュニケーションと情報倫理の関連について説明できる。
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| 15週 |
情報倫理（３） |
インターネット上の犯罪と情報倫理との関連について説明できる。
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| 16週 |
期末試験 |
期末試験
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 40 |
| 専門的能力 | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 30 |
| 分野横断的能力 | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 30 |