到達目標
哲学の可能性・ことば・真理などをめぐる哲学者の言説や思想（の一部）を説明でき、批判的に評価できる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 哲学の可能性・ことば・真理などをめぐる哲学者の言説や思想（の一部）をとてもよく説明できる。 | 哲学の可能性・ことば・真理などをめぐる哲学者の言説や思想（の一部）を説明できる。 | 哲学の可能性・ことば・真理などをめぐる哲学者の言説や思想（の一部）を説明できない。 |
| 評価項目2 | 哲学の可能性・ことば・真理などをめぐる哲学者の言説や思想（の一部）をとてもよく、批判的に評価できる。 | 哲学の可能性・ことば・真理などをめぐる哲学者の言説や思想（の一部）を批判的に評価できる。 | 哲学の可能性・ことば・真理などをめぐる哲学者の言説や思想（の一部）を批判的に評価できない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
哲学するとはどういうことか、真理は成立するか、哲学は学問として成立するかなどについて、入門書・啓蒙書・邦訳された哲学書などの記述を参考に、理解と考察を進め、自分なりの考えを表明できることを目標とする。
授業の進め方・方法:
教員単独による講義を中心とする。必要に応じて、学生による発表と討論を交える
注意点:
講義プリントや資料などの保存・整理を怠らないこと。授業では、毎回、自分で読み・考え・表現することが求められる。
授業への参加の態様も評価の対象となる。授業計画は理解度・関心度などに応じて適宜、変更されることがある。
評価が６０点に満たないときは、願い出により追認試験を受けることができる。追認試験の結果、単位の修得が認められた者にあっては、その評価を６０点とする。
家庭学習の際は使用テキスト・資料などをあらかじめ読んでおくこと。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス
「哲学以前」 |
学習・評価方法のガイダンス
哲学を人間の営みとしてとらえる視点を理解する
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| 2週 |
「自分」とは何か |
「自分」をどうやって考える対象とするか
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| 3週 |
論理的とは |
初歩的な形式論理学の練習を含む
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| 4週 |
哲学は何でないか |
「哲学」についての思い込みを検討する
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| 5週 |
時間について |
われわれが時計で測っているものは、時間ではない
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| 6週 |
因果関係について |
因果関係についてのプラトンの説とアリストテレスの説
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| 7週 |
何が見えるか |
机の色や形は見えても、机そのものは見えない
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| 8週 |
イデア論 |
ツチヤは、本当の意味では人間とは言えない
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| 2ndQ |
| 9週 |
われ思う、ゆえにわれあり |
絶対に疑えないもの
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| 10週 |
真偽とは何か |
「われ思う」が疑えない理由
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| 11週 |
コーヒーを注文する方法 |
言語ゲームが必要な理由
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| 12週 |
言語ゲームで哲学の問題はどう解けるか |
言語的読解が哲学の問題を生む
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| 13週 |
「哲学の問題を全面的・最終的に解決した」究極の理論 |
本質は解明できない
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| 14週 |
哲学世界を説明できるか |
鉄悪は原因を解明することができない
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| 15週 |
期末試験 |
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| 16週 |
成績評価・確認 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 0 | 0 | 0 | 0 | 20 | 100 |
| 基礎的能力 | 80 | 0 | 0 | 0 | 0 | 20 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |