目的・到達目標
１．情報モラルと社会のルールにしたがって情報活用・発信ができる．
２．Word，Excel，PowerPointの機能を活用することができる．
３．わかりやすい報告書等の作成ができる．
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 十分に情報モラルと社会のルールにしたがって情報活用・発信ができる． | 情報モラルと社会のルールにしたがって情報活用・発信ができる． | 情報モラルと社会のルールにしたがって情報活用・発信ができない． |
| 評価項目2 | 十分にWord，Excel，PowerPointの機能を活用することができる． | Word，Excel，PowerPointの機能を活用することができる． | Word，Excel，PowerPointの機能を活用することができない． |
| 評価項目3 | 十分にわかりやすい報告書等の作成ができる． | わかりやすい報告書等の作成ができる． | わかりやすい報告書等の作成ができない． |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
情報化社会の中で必要とされる情報モラルと社会のルールを身につける．さらに，Word，Excel，PowerPointの基本機能を活用した報告書作成等のスキルを習得する。
授業の進め方と授業内容・方法:
教員と技術職員により、情報処理室での講義と演習を行う。
注意点:
＜追認試験＞
評価が60点を満たないものは，願い出により追認試験を受けることができる．追認試験の結果，単位の修得が認められたものにあたっては，その評価を60点とする．評価および評価基準は追認試験（１００％）で評価する．
授業計画
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週 |
授業内容・方法 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
本授業科目のガイダンス
Windowsの基本操作，タイピング（１） |
授業の進め方と評価法について紹介し、授業概要、関連する科目を理解する．さらに，情報演習室のPCの使用方法を説明できる．
ブランドタッチができる．
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| 2週 |
タイピング（２）
Wordの基本操作（１） |
ブラインドタッチができる．
Wordの基本操作ができる．
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| 3週 |
タイピング（３）
Word の基本操作（２） |
ブラインドタッチができる．
Wordの基本操作ができる．
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| 4週 |
タイピング（４）
情報モラルと社会のルール（１） |
ブラインドタッチができる．
情報活用と発信のための基本ルールを説明できる．
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| 5週 |
タイピング（５）
情報モラルと社会のルール（２） |
ブラインドタッチができる．
情報活用と発信のための基本ルールを説明できる．
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| 6週 |
タイピング（６）
情報モラルと社会のルール（３），Wordの基本操作（３） |
ブラインドタッチができる．
課題（情報モラル，SNSの活用と問題点等）の文章をWordで作成することができる．
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| 7週 |
タイピング（７）
Excelの基本操作（１） |
ブラインドタッチができる．
Excelの基本操作ができる．
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| 8週 |
中間試験 |
1～7回目の授業で学んだ事項の総合確認を行う．
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| 2ndQ |
| 9週 |
タイピング（８）
Excelの基本操作（２） |
ブラインドタッチができる．
Excelの関数活用ができる．
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| 10週 |
タイピング（９）
Excelの基本操作（３） |
ブラインドタッチができる．
Excelによるグラフ作成ができる．
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| 11週 |
タイピング（１０）
Word+Excelの基本操作 |
ブラインドタッチができる．
Word文章にExcelの表やグラフの挿入等ができる．
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| 12週 |
タイピング（１１）
PowerPointの基本操作 |
ブラインドタッチができる．
PowerPointの基本操作ができる．
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| 13週 |
PowerPointを活用したプレゼンテーション（１） |
PowerPointを活用したプレゼンテーションができる．
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| 14週 |
PowerPointを活用したプレゼンテーション（２） |
PowerPointを活用したプレゼンテーションができる．
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| 15週 |
期末試験 |
学習したことの、総合確認を行う。
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| 16週 |
答案返却 |
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評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | 課題 | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 10 | 0 | 0 | 0 | 10 | 100 |
| 基礎的能力 | 80 | 10 | 0 | 0 | 0 | 10 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |